曾都二中 葉全軍
身為教師，我常常反思，班主任究竟是一個什么角色？怎樣當好班主任？你看，除“傳道授業(yè)解惑”外，社會、家長、領(lǐng)導(dǎo)還要求你是學(xué)生的第二父母、好朋友、領(lǐng)路人……實際工作中，班主任還要無所不為，十八般武藝缺一不可。班主任身兼多職，收費員、警察、安監(jiān)員、心理醫(yī)生、談判專家……行行皆要出精彩。
看到這里，你千萬不要說班主任只不過淺嘗輒止，無一精深。常言說，術(shù)業(yè)有專攻，班主任的價值主要體現(xiàn)在班級管理上。
一個班少則四、五十人，多則七、八十人。其中既有家境貧寒的莘莘學(xué)子，也有家境富裕的公子小姐；既有守紀好學(xué)的學(xué)生，也有頑劣厭學(xué)的不肖弟子；既有樂觀禮貌的時代青年，也有不諳世事的愣頭小伙……一個班儼然就是一個小社會，治班之道就是治國之道。抓紀律相當于行政領(lǐng)導(dǎo)抓治安，如果出現(xiàn)重大問題，班級工作就會一票否決；抓學(xué)習(xí)相當于行政領(lǐng)導(dǎo)抓經(jīng)濟，學(xué)�？己税嗉壋煽兙褪怯嬎惆嗉壓蛯W(xué)生個人的GDP；與學(xué)生談話溝通心靈，相當于行政領(lǐng)導(dǎo)搞調(diào)研，了解社情民意；過問學(xué)生生活，解決學(xué)生經(jīng)濟困難，帶學(xué)生求醫(yī)問藥，則是重視民生工程了；接待學(xué)生家長或不辭辛勞百里家訪，不就是處理外交事務(wù)嗎？因為班主任與他們在管理上有許多相通之處。班主任要具備過硬的政治素養(yǎng)和宏大的視野，同時不斷提升自身的專業(yè)知識和智力素質(zhì)。這樣，班主任不僅是班級的靈魂，學(xué)校工作的中堅力量，而且在培養(yǎng)合格人才、奠基民族未來的事業(yè)上會做得又好又快。
如果一個班主任僅僅滿足于 “維穩(wěn)”，得過且過，斷然是帶不出優(yōu)秀班集體的。班主任的看家本領(lǐng)是“動之以情，曉之以理”，用愛心滋潤學(xué)生久旱的心田。好的班級還有一種班級文化，一種核心價值觀，達到一種境界。有的班級相信“成功源于勤奮，努力成就夢想。自信點燃激情，激情放飛希望！”有的班級追求“面對強大的對手，明知不敵，也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺！”面對豐富多姿、性格各異的學(xué)生，班主任通過特定的班級文化把他們緊緊團結(jié)在一起，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，出成績，強素質(zhì)，讓學(xué)生既成才又成人，實現(xiàn)班級夢!如同治理國家要物質(zhì)文明精神文明兩手抓，努力發(fā)展經(jīng)濟，建設(shè)和諧社會，富國強兵，實現(xiàn)中國夢一樣。
我永遠記得一位校長說的：“如果你是一位好班主任，那么你當校長也不會很差；反過來，一位好校長，也一定會是位好班主任�！卑嘀魅紊矸萜嫣�，付出的勞動無法計算，“吃的是草，擠出的是牛奶、血”，或許有人不乏怨氣和郁悶，但班主任工作能使自己的人生精彩紛呈，競顯風(fēng)流。我思，故我在；行動，才更有意義。思考與熱愛，這是班主任工作最大的快樂。
