廣水市余店鎮(zhèn)中心中學(xué) 付小燕
她從武漢科技大學(xué)畢業(yè)后，決心資教，遭到父母的堅(jiān)決反對(duì)。一個(gè)山東的女孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去湖北山區(qū)資教，而且一去就是三年，父母很不放心。面對(duì)女兒的堅(jiān)持，父母只好嘆息著作出讓步。
2006年9月，經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，她乘車(chē)來(lái)到余店鎮(zhèn)中心中學(xué)報(bào)到。一踏進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是破舊的瓦房，簡(jiǎn)陋的教室。當(dāng)?shù)弥约旱膶嬍以谑程酶舯�，陰暗潮濕，只能放一張床和一張桌子時(shí)，她意識(shí)到父母的反對(duì)是有道理的。
這學(xué)期，她教七年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)，一周的課和自習(xí)近三十節(jié)。第一天上課，她發(fā)現(xiàn)自己精心準(zhǔn)備的教案無(wú)法實(shí)施。老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生在下面偷著笑。老師教字母、單詞，很多學(xué)生不敢張嘴。這可急壞了她。課堂上，她采用游戲、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、情境表演、唱英語(yǔ)歌曲等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。課外，她利用飯后的時(shí)間，像教嬰兒說(shuō)話一樣，對(duì)不敢張嘴說(shuō)英語(yǔ)的同學(xué)，一對(duì)一地教字母，教單詞。在她的幫助和鼓勵(lì)下，學(xué)生逐漸消除顧慮，班上再也沒(méi)有“不張嘴”的同學(xué)。一分耕耘，一分收獲。一學(xué)期結(jié)束，在考試評(píng)比中，她教的班在余店鎮(zhèn)均居前列。由于教學(xué)效果好，鎮(zhèn)教育管理辦組織全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師觀摩她的英語(yǔ)課。
資教生活是忙碌和孤獨(dú)同在。在工作時(shí)間，備課，上課，批改作業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)，她常常忙得顧不上吃飯和休息。節(jié)假日里，學(xué)生回家了，她一個(gè)人在寢室與書(shū)籍相伴，餓了，就煮一碗面條充饑。來(lái)這兒資教的第二年冬天，天氣持續(xù)濕冷。學(xué)校沒(méi)有供暖設(shè)施，她感冒了，發(fā)高燒，凌晨突然胸口疼痛難忍，喘不過(guò)氣來(lái)，門(mén)衛(wèi)老師接到她的求助電話，把她背到了鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診，才脫離了危險(xiǎn)。有位同事問(wèn)她：“來(lái)本鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)資教的兩名大學(xué)生，在學(xué)校呆了一個(gè)星期就走了，你為什么沒(méi)有走呀？”她笑了笑，說(shuō)：“我與省教育廳簽了資教合同的，條件再艱苦，我也要堅(jiān)持下去。我喜歡和這些孩子們?cè)谝黄�。”同事們都為她的�?zhí)著而感到由衷敬佩。
2008年汶川地震發(fā)生后，她從每月九百多元的工資中拿出八百元捐給災(zāi)區(qū)�！皭�(ài)心獻(xiàn)血車(chē)”來(lái)到余店，她毫不猶豫挽起袖子，獻(xiàn)出自己的熱血。對(duì)班上的家境貧寒的學(xué)生，她多次給生活費(fèi)。在工作中，她經(jīng)常幫助同事制作課件，打印資料。同事們都說(shuō)她是個(gè)熱心腸的人。
她甘于清貧，默默無(wú)聞地在三尺講臺(tái)上揮灑汗水；她甘于孤獨(dú)，以實(shí)際行動(dòng)踐行三年資教的承諾；她熱情似火，用愛(ài)心托起民族的希望。她就是在廣水市余店鎮(zhèn)中心中學(xué)資教的大學(xué)生——賈鳳玲。
