記者 黃闖 通訊員 聶俊 周恒軍
六十年春夏秋冬，半世紀(jì)風(fēng)雨兼程。六十多年來，一批批干部和知青陸續(xù)從全國各地來到萬福，造就了萬福店作為新興移民區(qū)特有的寬廣胸懷、開放意識(shí)和包容精神。經(jīng)過一代代農(nóng)墾戰(zhàn)士薪火相傳、積淀形成的艱苦創(chuàng)業(yè)、埋頭苦干的農(nóng)墾精神及和諧共進(jìn)的移民文化也影響著萬福的教育工作者，并成為萬福教育事業(yè)加快發(fā)展的寶貴精神財(cái)富與不竭動(dòng)力。
“拼卻心血萬千點(diǎn)，換得新綠千百重�！边@是萬福店農(nóng)場教育發(fā)展歷程的真實(shí)寫照！
多年來，在農(nóng)墾精神的指引下，萬福教育一步一個(gè)臺(tái)階，不斷發(fā)展壯大，辦學(xué)條件、辦學(xué)水平等等發(fā)生了翻天覆地的變化。
自2011年來，萬福店確立了“三駕馬車并駕齊驅(qū)”的農(nóng)場教育發(fā)展目標(biāo)，制定了萬福中心學(xué)校十二五規(guī)劃方案，提出“四新”教育戰(zhàn)略目標(biāo)，即堅(jiān)持“打造法治教育，強(qiáng)化素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧教育”的中心工作，奮力實(shí)現(xiàn)“幼教事業(yè)取得新突破、教育質(zhì)量取得新提升、特色創(chuàng)建邁出新步伐、隊(duì)伍建設(shè)鍛造新形象”的目標(biāo)，為穩(wěn)步推進(jìn)“十二五”發(fā)展規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校歷來高度重視凝聚力量，形成正確的輿論導(dǎo)向和價(jià)值觀。結(jié)合萬福實(shí)際，萬福教育總支對(duì)萬福精神在教育戰(zhàn)線的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)提煉和升華，提出教師群體要反思以認(rèn)識(shí)自我，讀書以完善自我，行動(dòng)以超越自我。教師作為孩子的長者，要理解孩子的苦衷，同情孩子的處境，寬容孩子的過失，保護(hù)孩子的天性，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，關(guān)注孩子的幸福；作為研究者，要思想自由、理論扎實(shí)、行動(dòng)慎重、風(fēng)格獨(dú)特；作為專業(yè)人員，要精通業(yè)務(wù)，精講重點(diǎn)，精選素材，精用方法，精心設(shè)計(jì)，精減冗余，精批作業(yè)，精于互動(dòng)；作為家長的朋友，要以熱情的態(tài)度贏得家長的支持，以周到的服務(wù)贏得家長的信賴，以科學(xué)的方法贏得家長的敬重，以負(fù)責(zé)的精神贏得家長的友誼。
學(xué)校積極開展節(jié)日文化活動(dòng)，關(guān)心教職工的精神生活，以豐富的生活藝術(shù)凝聚人心。如利用師德年活動(dòng)開展的紅三月教師才藝展演，教師積極性極高，取得良好效果。開展各類競賽活動(dòng)，給教職工展現(xiàn)個(gè)人能力的平臺(tái)，以活力的校園特色煥發(fā)激情。如每年的職工冬季長跑活動(dòng)，參與率幾乎達(dá)到100%。
學(xué)校還經(jīng)常開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)，以和諧的教育氛圍增進(jìn)團(tuán)結(jié)。萬福教育總支組織下屬中小學(xué)幼兒園，每年組織兩次關(guān)愛退休教師困難教職工活動(dòng)，校長親自帶領(lǐng)各級(jí)干部送去溫暖，送去幫扶；每年教師節(jié)或元旦都要組織農(nóng)場教育戰(zhàn)線的所有同志歡聚一堂，共話萬福教育大業(yè)，共享萬福教育的溫馨；考慮到老年教師偏多問題，每年都要組織教職工免費(fèi)體檢活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教師大多數(shù)在校外居住問題，花大力氣建好學(xué)校職工活動(dòng)中心和教師辦公室，溫馨的環(huán)境讓老師進(jìn)入學(xué)校有一種歸屬感和溫馨感。
另外，學(xué)校還開展結(jié)對(duì)幫扶和壓擔(dān)子辦法激勵(lì)青年教師盡快成長。特別是鼓勵(lì)所有青年教師確立目標(biāo)和競賽對(duì)象，取得良好效果。一年來，連續(xù)兩名青年教師在優(yōu)質(zhì)課、說課競賽中代表隨州市參賽獲得省一等獎(jiǎng)。萬福小學(xué)所有青年教師都被學(xué)校分解到各處室見習(xí)學(xué)校管理工作。在萬福中學(xué)，本年度就有3名剛剛走上講臺(tái)2-3年的青年教師擔(dān)負(fù)起初三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)，成為學(xué)校挑大梁的教學(xué)中堅(jiān)。同時(shí)，青年教師的成長也進(jìn)一步促進(jìn)和震撼著老教師的工作激情，形成良性循環(huán)。
如今，萬福教育“大氣校園、靚麗校園、文明校園”的框架已基本實(shí)現(xiàn)，幼兒園、小學(xué)、初中三駕馬車并駕齊驅(qū)、各領(lǐng)風(fēng)騷的“精品萬�！钡木置婢食尸F(xiàn)�？吹靡�，摸得著的實(shí)際變化，又反作用于教師，給了萬福教育人莫大的鼓舞、強(qiáng)勁的動(dòng)力。
