本報記者 羅 毅 張 順 通訊員 陳良才 王智磊
在新疆博爾塔拉蒙古自治州、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第五師及81團(tuán)，有來自我市的9名教師，以自己的心血澆灌著未來建設(shè)邊疆的棟梁之材。
三年聽課三百余節(jié)
2011年初，作為隨州派遣的首批對口援疆教師，邱武離別親人，遠(yuǎn)行萬里來到81團(tuán)學(xué)校，任第二校長。
今年11月下旬，記者在81團(tuán)學(xué)校采訪他的時候，見到他一大摞寫得密密麻麻的《教學(xué)聽課筆記》。學(xué)校校長龐豐產(chǎn)說，三年來，邱校長聽課300多節(jié)，所聽課程覆蓋小學(xué)一年級至初中三年級的十二個學(xué)科，每聽一節(jié)課他都隨即進(jìn)行評課，并與教師進(jìn)行座談，了解教師教學(xué)情況、學(xué)生思想狀況，提出建議，取得了很好的效果。
“邱校長評課可細(xì)啦！要不是他的指導(dǎo)，我也得不到教師語文素養(yǎng)比賽的二等獎�！痹撔＝處焻欠普f。
剛到學(xué)校，邱武通過聽課、評課、座談，參加各類教學(xué)教研活動和專題會議，了解熟悉學(xué)校的教學(xué)情況。隨后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了強(qiáng)化考試，細(xì)化教研，優(yōu)化考核的工作思路。要求教師樹立全面教育的理念，六七年級（小學(xué)與初中）進(jìn)行教學(xué)對接，初中教學(xué)與高中教學(xué)對接，在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。近幾年，學(xué)校在五師中考中都取得了優(yōu)異的成績，一批教師參加兵團(tuán)、五師的教學(xué)比賽也獲獎。
邱武利用一切機(jī)會，傳播新的教育理念。2011年11月，他作為湖北援疆教師代表，在全師教育工作會上作了專題匯報，提出了規(guī)范化考試的問題，得到了肯定和推廣實(shí)施。在全師中考研討會上，又為全師中學(xué)教師作了中考分析的報告。他還制定了一整套考試手冊，落實(shí)相關(guān)措施，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平。他個人也得到五師、81團(tuán)的肯定，分別被評為“優(yōu)秀支教教師”、“優(yōu)秀援疆干部”。
夫妻攜手譜寫華章
“Welovethemotherland,lovemyhome－town…… （英語：我們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)……）”在81團(tuán)學(xué)校課堂上，援疆教師劉瑛一字一句地強(qiáng)化這個句子，不僅教學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，更教學(xué)生如何愛祖國愛家鄉(xiāng)。
劉瑛和丈夫尹正平，都是我市教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級英語教師。2011年3月，尹正平率先來到五師援教，在黃岡中學(xué)五師分校任副校長，當(dāng)年9月，劉瑛也如愿來到五師81團(tuán)學(xué)校。
劉瑛的日記里這樣寫著：“這是一段特殊的日子，我如愿從湖北隨州不遠(yuǎn)萬里來到了西北邊陲團(tuán)場——八十一團(tuán)。和丈夫一同實(shí)現(xiàn)了援疆的夢想，同時，為兵團(tuán)人艱苦奮斗的精神和熱情豪爽的性情而感動……”
剛來81團(tuán)的劉瑛，第二天就走上了講臺，了解到這里的學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不好，她總結(jié)出一套新的授課方式，采取分層次教學(xué)的方法，幫學(xué)生趕上課程；每次考試完，劉瑛都做到當(dāng)天批改、當(dāng)天講解�？吹接行⿲W(xué)生英語底子太薄，她就利用課余時間為他們加強(qiáng)輔導(dǎo)。
而在黃岡中學(xué)五師分校，尹正平也積極地履行著管理干部和教師的雙重責(zé)任，建議學(xué)校建立了新的考勤制度，實(shí)行人性化彈性坐班，提高了課堂效率。同時，以學(xué)生為主體，把學(xué)生的時間盡量還給學(xué)生，以啟發(fā)式教學(xué)開發(fā)學(xué)生的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。
黃岡中學(xué)五師分校和81團(tuán)學(xué)校，相隔四十公里，劉瑛每周五下午上完課就趕到博樂和丈夫團(tuán)聚，周日下午再返回81團(tuán)。援疆指揮部領(lǐng)導(dǎo)考慮到兩人的實(shí)際情況，今年初提議讓劉瑛調(diào)到五師學(xué)校教學(xué)。面對這么好的機(jī)會，劉瑛思量再三卻選擇了放棄。她說：“這里的老師和學(xué)生需要我，我也舍不得他們�！�
一天下雨后，學(xué)校門口積了一洼水，很多小學(xué)生進(jìn)不了校門。劉瑛見了，趟著水，一個一個地把學(xué)生抱進(jìn)學(xué)校。有送孩子的家長好奇地問：“這是哪個孩子的媽媽？”認(rèn)識劉瑛的人說：“這是來援疆的劉老師，她是學(xué)校所有孩子的媽媽！”
建設(shè)信息化“高速路”
作為一名計算機(jī)教師，馮濤于2011年9月，來到81團(tuán)學(xué)校，承擔(dān)了七年級信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，還為其他老師進(jìn)行多媒體教學(xué)提供技術(shù)支持，真正達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高質(zhì)量的目的。
2012年4月，馮濤服從安排，又負(fù)責(zé)起團(tuán)場信息化建設(shè)工作，向師部黨辦報送政務(wù)信息，完成機(jī)關(guān)各相關(guān)科室的信息收集整理，多條信息被師黨辦引用、采納。2012年度，81團(tuán)的政務(wù)信息工作在五師團(tuán)場中排第二名。同時，他還加強(qiáng)培訓(xùn)工作，利用每周政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，宣傳普及計算機(jī)方面的知識，進(jìn)一步提高了團(tuán)部機(jī)關(guān)工作人員的計算機(jī)使用能力。
因工作成績優(yōu)異，2013年2月，馮濤被五師黨委辦公室評為“信息工作先進(jìn)個人”；4月，被湖北省援疆工作前方指揮部評為“優(yōu)秀援疆干部人才”。
在博爾塔拉蒙古自治州實(shí)驗(yàn)高中，還有我市的援疆教師向來一、高艷林、蔡群山、李永慶、劉全軍。他們說，知道這兒條件艱苦，風(fēng)大天冷，是“有備而來”，只有自己能過得了身體關(guān)，適應(yīng)這里的氣候特點(diǎn)；過得了心理關(guān)，耐得住寂寞；過得了業(yè)務(wù)關(guān)，能傳道授業(yè)解惑，才能在援疆援教工作中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，真正做到桃李遍天下。
