本報記者 陳 云
今年秋，市外國語學校幼兒園成立。依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點精心布置的園區(qū)環(huán)境、專業(yè)的課程創(chuàng)設，真正讓幼兒健康快樂成長，使幼兒園得到了全省幼教專家和家長的高度認可。
精心布置環(huán)境，把好“隱性課程”關(guān)
為助家長選擇最適合幼兒發(fā)展的幼教環(huán)境，市國語學校幼兒園自12月16日起開展幼兒進園體驗活動開始。“第一感覺，園區(qū)環(huán)境布置的很用心�！碑斎�，送女兒裴恩希入園體驗的媽媽張達說。
走進市外國語學校幼兒園，寬敞的園區(qū)周邊是精致裝修的教學樓，教室外沙池、風車水池、大型航天城等各類游樂設施是幼兒們快樂游戲的天堂，地面鋪設的色彩鮮亮、圖案多樣的塑膠層即豐富了幼兒的在園體驗，又為幼兒們的安全提供了保障。教室天花板上、墻壁上、窗臺上，掛著、擺著、貼著的都是幼兒們奇思妙想的手工作品；多功能教學廳的大舞臺給了幼兒們展示自我、建立自信的平臺，閱讀空間帶幼兒們進入書的海洋，大人世界體驗館內(nèi)，幼兒們可進入五顏六色的微型郵局、醫(yī)院、超市等扮演大人角色，借模擬增加對生活的認知。
“在幼教中，環(huán)境是一種‘隱性課程’，在開發(fā)幼兒智力、促進幼兒個性方面有著重要意義。我園根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，精心創(chuàng)設環(huán)境，并用科學的方法引導幼兒和環(huán)境相互作用，促進幼兒成長。”幼兒園園長彭瑛做出了專業(yè)的解讀。
引進專業(yè)課程，還原最本質(zhì)幼教
“幼教絕不等于學拼音、識數(shù)字等，這些都是小學的教學內(nèi)容�！迸礴榻B，幼兒園引進專業(yè)的“敘事性整合課程”，尊重幼兒的發(fā)展特點，以幼兒喜愛的文學作品為主線，整合多種教育因素，與幼兒發(fā)展所需要、幼兒喜歡探究、適合幼兒學習的內(nèi)容相結(jié)合，逐步形成有結(jié)構(gòu)、有層次、循序漸進的整合課程，促進幼兒養(yǎng)成良好習慣，習得各種能力，發(fā)展情感與意志。
閱讀課上，幼師陶倩和幼兒圍坐在閱讀空間，待陶倩講完童話故事后，幼兒們開始對故事情節(jié)進行創(chuàng)篇。“孩子回家后會主動向我講一些情節(jié)奇特的童話故事，都是他自己在原故事情節(jié)的基礎上創(chuàng)篇的，孩子的想象力、語言表達能力都得到了很大提高�！奔议L喬存璧說道�！白鳂I(yè)不用再寫拼音、寫數(shù)字了，都是做手工、篇故事，我喜歡這里�！眱鹤訔罹皢淘谝慌愿吲d地說。
更多親子互動，多彩戶外課堂
11月29日，市外國語學校幼兒園舉辦親子互動趣味運動會。運動會上，爸爸抱著孩子比賽跳大繩、孩子投球媽媽接等一系列趣味親子互動項目，帶給了爸爸媽媽和孩子們無限快樂。“在孩子的成長過程中，父母的位置是誰也替代不了的�！迸礴榻B幼兒園十分注重這一點，創(chuàng)設了豐富的親子互動項目，家長可進教室和孩子們一起做手工，甚至上講臺給孩子們講故事等。在園區(qū)親子互動欄內(nèi)，粘貼著幼兒園為家長們搜集的育兒經(jīng)、家長和幼兒一起完成的手工作品、家長的育兒心得等。
翻開幼兒園活動照片集，除了園區(qū)活動，更有幼師帶著幼兒們?nèi)ゲ┪镳^敲編鐘、去戶外撿拾秋葉尋找秋天等戶外活動�！坝變簣@課程不只是幼兒在園的一日活動，還包括家長的參與以及社區(qū)環(huán)境等，這些都是直接或間接參與課程不可缺少的因素。”彭瑛說。
