本網(wǎng)記者陳 云 實(shí)習(xí)生張君潞
近日，為指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，教育部研究制定了 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見(jiàn)稿），于5月23日至6月12日面向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。其中建議“3-6歲兒童只需學(xué)會(huì)十以內(nèi)的加減法”極為醒目，從而再次引發(fā)社會(huì)各界對(duì)“幼教小學(xué)化”問(wèn)題的討論。
超前教學(xué)迎合家長(zhǎng)
走訪我市部分幼兒園發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒園大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都不止于十以內(nèi)的加減法。
“我兒子計(jì)算30以內(nèi)的加減法都沒(méi)問(wèn)題�！薄�50以內(nèi)的加法孩子好像都能算得出來(lái)�！薄谖沂心秤變簣@門口，一些孩子讀大班的家長(zhǎng)們估摸著孩子們的計(jì)算能力。
對(duì) “3-6歲兒童只需學(xué)會(huì)十以內(nèi)的加減法”，我市一位不愿透露姓名的幼兒園園長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的小孩都很聰明，如果孩子能在愉快輕松的環(huán)境中多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，這應(yīng)該是無(wú)可厚非的。但我市幼兒園普遍存在為了適應(yīng)家長(zhǎng)的需求而不得已“拔苗助長(zhǎng)”的現(xiàn)象。
該園長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在大部分年輕家長(zhǎng)，其實(shí)都意識(shí)到、也主張孩子要注重在游戲中全面發(fā)展，但為了適應(yīng)這個(gè)社會(huì)需求而不得不改變初衷。“別的小孩在幼兒園時(shí)都握筆學(xué)寫字和超出10的加減法，自己的孩子不學(xué)家長(zhǎng)們就著急了�！痹趨^(qū)一幼門口，市民蘇女士正送讀小班的兒子上學(xué)。對(duì)教育部的該建議，蘇女士態(tài)度肯定地說(shuō)：“孩子在幼兒園，當(dāng)然是少學(xué)算術(shù)拼音，玩好就行�！庇浾邌�(wèn)，如果上大班時(shí)，別的孩子都會(huì)50以內(nèi)的加減法了，而你孩子不會(huì)，你是會(huì)堅(jiān)持這一觀念并照做，還是會(huì)著急地教孩子加減法？蘇女士猶豫了，不作回答。
并非“搶跑”才得先機(jī)
在幼兒園、學(xué)前班超前學(xué)的知識(shí)，對(duì)于小學(xué)學(xué)習(xí)是否有幫助呢？
對(duì)此，城區(qū)某小學(xué)一年級(jí)的李老師表示，教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，班上超出一半的學(xué)生在入學(xué)前學(xué)過(guò)一些本該是小學(xué)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的拼音和算術(shù)等。“在剛開(kāi)學(xué)的一兩個(gè)月里，入學(xué)前學(xué)過(guò)小學(xué)知識(shí)的學(xué)生表現(xiàn)比較突出，知識(shí)掌握得更快。課堂上教授的知識(shí)他們都會(huì)，也讓他們很自信。但是兩個(gè)月后，優(yōu)勢(shì)就不明顯了，孩子們的學(xué)習(xí)狀況和掌握程度都差不多。那些思維打開(kāi)了、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生才能領(lǐng)跑全班�！崩罾蠋熣f(shuō)。
外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)的柯老師對(duì)此表示：“有的孩子在幼兒園學(xué)過(guò)握筆寫字和拼音拼讀，但很多幼兒園教的握筆姿勢(shì)不對(duì)，發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上老師得花費(fèi)更多精力去糾正，有的學(xué)生很難糾正。為此，不少學(xué)生不得不戴上糾正握筆姿勢(shì)的握筆器寫字�！�
消除隱患，家長(zhǎng)需轉(zhuǎn)變觀念
隨著學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象越來(lái)越明顯，一些多年從事幼教的老師們已經(jīng)注意到其中的隱患，對(duì)此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的擔(dān)憂�！俺暗挠�(xùn)練所獲得的，只是孩子記憶的強(qiáng)化。不注重孩子的理解與運(yùn)用，和思維能力的增長(zhǎng)，不利于孩子的健康發(fā)展。”
“要扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，最關(guān)鍵在于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念�！痹紖^(qū)第一幼兒園的園長(zhǎng)孫麗說(shuō)�！坝變航逃龖�(yīng)注重形象思維的培養(yǎng)和對(duì)數(shù)字分解組成的運(yùn)用。應(yīng)以愉快的學(xué)習(xí)和真正的掌握為教學(xué)前提�！�
針對(duì)“幼教小學(xué)化”，孫麗也提出了一些建議：首先應(yīng)正確引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼教的觀點(diǎn)與看法；幼兒園也要堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念；最后，幼兒園、家庭、社會(huì)要相互溝通協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)幼教小學(xué)化問(wèn)題的解決。
