“我們是茁壯的小苗，老師像春雨一樣，我們是歡快的小鳥，老師像導航一樣……”在隨縣安居鎮(zhèn)第二小學的校園中，伴隨著春天的腳步，一首優(yōu)美歡快、積極向上、悠揚動聽的校歌《美麗的二小我的家》，被該校師生一遍又一遍地吟唱著。這首剛剛創(chuàng)作的歌曲，立刻贏得師生們的喜愛，歌聲中涌動著校園幸福生活的快樂，閃現(xiàn)著美好未來的無限憧憬，激發(fā)著全校師生共建美麗校園的激情。
廣泛征集，聆聽幸福聲音
“校歌是校園文化的重要組成部分，對于激勵師生員工弘揚傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，增強榮譽感、責任感和使命感，具有重要的意義�！痹撔ＰｉL游洋亭對記者說，今年2月，自己剛調任安居鎮(zhèn)二小在第一次全體教師會上就萌生了創(chuàng)作農(nóng)村小學校歌的想法。學校校委會集體商議，確定了校歌的創(chuàng)作要堅持高起點、高水平的原則，既要反映學校的辦學精神，又要體現(xiàn)時代的新要求，決定面向全校師生員工廣泛征集校歌。
征集校歌，得到了師生員工的熱烈回應
當征集的通知發(fā)出以后，學校QQ群里的討論熱鬧非凡，校長游洋亭的手機也不斷響起，老師們紛紛發(fā)來“歌詞短信”。在短短的20余天時間里，一篇篇歌詞應征稿“飛”到校委會成員的案頭，作品中出現(xiàn)最多的關鍵詞是“幸�！�、“美麗”、“快樂”……洋溢著師生在學校工作、學習、生活的幸福感。一個校歌征集活動，演繹成傳遞與聆聽幸福聲音的動人體驗。
精心推敲，描繪美麗校園
校歌歌詞創(chuàng)作的背后，是創(chuàng)作人員一字一詞的精心推敲，每一處對仗、押韻的反復思量，每一個字詞寓意的不斷升華，都凝聚著參與人員的熱情與心血。經(jīng)過學校校委會成員和部分教師的多次討論，最后由校長游洋亭和朱元定、周海霞二位教師在征集到的歌詞初稿基礎上，進行融合提煉加工，《美麗的二小我的家》歌詞終于定稿成型。歌詞生動再現(xiàn)了二小師生校園生活場景、踐行“新教育”實驗活動的身影、師生歡快向上的精神風貌，貫穿著學�！白屆恳粋�孩子健康成長”的辦學理念。
在校歌歌詞初步確定后，學校工會特別召開了一次校歌歌詞評審會議。邀請了音樂專業(yè)人士周保友老師對校歌歌詞進行凝練完善，并譜曲。
周保友老師通過在安居二小的觀察和生活體驗，看到了學校和諧的干部隊伍，敬業(yè)的教職工群體，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的校園文化，經(jīng)過一段時間的醞釀與創(chuàng)作，《美麗的二小我的家》終于譜曲成功，旋律抒情優(yōu)美、積極向上，展現(xiàn)了二小師生和諧相處、幸福生活、快樂學習的生活畫面和對未來的美好向往，把安居二小的校園生活與音樂藝術完美結合在一起。
師生齊唱，感受美好生活
“是喜歡唱流行歌曲，還是喜歡唱校歌？”記者問正在練唱校歌的學生們。
“當然是校歌啦！”學生們異口同聲。
“為什么？”
“校歌唱的是我們自己的學校！”“校歌是我們老師作的！”“校歌唱得好，我喜歡學校，二小就是我的家！”學生們爭先恐后地回答著。
校歌《美麗的二小我的家》創(chuàng)作完成后，學校立即開展起學唱校歌的活動，各年級成立了學唱小組、實行年級負責制。同時學校充分利用校報、廣播、網(wǎng)絡等，大力宣傳、傳播校歌的豐富內(nèi)涵，將學唱校歌的活動賦予了構建美麗校園、促進學生身心健康成長的深遠意義。為了深入開展學唱校歌活動，學校專門制訂了各班級校歌大家唱比賽的方案。
“我們愛學習，我們愛游戲，二小就是我的家……”在學生們歡快幸福的歌聲中，詮釋著“家”的感覺和“成長”的快樂。該校校長游洋亭說，我校是一所農(nóng)村寄宿制學校，構建美麗校園任重而道遠，我們將奉行“高效、和諧、幸福、美麗”的教育理念，推進素質教育，讓我們農(nóng)村的孩子們成長得更健康、更全面、更歡樂。
