“我們剛剛走出校門，既沒(méi)錢又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，拿什么去創(chuàng)業(yè)？萬(wàn)一創(chuàng)業(yè)失敗，我們?cè)趺瓷睿俊比A中師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生小夏說(shuō)。在采訪中，學(xué)生們幾乎無(wú)一例外地認(rèn)為：大學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，資金、項(xiàng)目、人脈資源是他們所面臨的三大瓶頸。武漢理工大學(xué)一名大學(xué)生告訴記者，他的創(chuàng)業(yè)想法很早就有，但大學(xué)期間自己所學(xué)的知識(shí)不是純理論就是純技術(shù)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)運(yùn)作能力相當(dāng)缺乏，“沒(méi)有充分的經(jīng)驗(yàn)積累就很難在目前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，所以我覺(jué)得我們很多人都有創(chuàng)業(yè)的理想和熱情，但實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻顯得困難重重�！�
記者在采訪中了解到，目前，我省高校除了少數(shù)在學(xué)生中開(kāi)設(shè)過(guò)一些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課外，很多大學(xué)目前并未將“創(chuàng)業(yè)”納入大學(xué)生的日常教育課程。“就業(yè)指導(dǎo)課是有，但創(chuàng)業(yè)課就從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！币淮髮W(xué)生說(shuō)。
本月13日公布的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知”顯示，2008年我省僅有718人自主創(chuàng)業(yè)，占已就業(yè)人數(shù)的0.19%�！按髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)偏少，與兩大原因有關(guān)。”華中科技大學(xué)團(tuán)委副書(shū)記陳揚(yáng)說(shuō)，一是國(guó)家對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持政策還不夠明確和完善，二是面對(duì)家庭和社會(huì)的各方壓力，特別是在創(chuàng)業(yè)中遇到困難時(shí)，大學(xué)生們的抗挫能力還比較弱�！耙虼耍簧賱�(chuàng)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)不久就因無(wú)法堅(jiān)持而不了了之，創(chuàng)業(yè)成功的例子還是不多�！�
據(jù)陳揚(yáng)介紹，從2002年起，該校就在中高年級(jí)學(xué)生中開(kāi)設(shè)了“科學(xué)創(chuàng)業(yè)課程”作為選修課，后又陸續(xù)成立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心、創(chuàng)業(yè)精英訓(xùn)練營(yíng)等，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)地�！皩W(xué)校開(kāi)設(shè)的所有課程目的就是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)�！�
