紅領(lǐng)巾傳文脈 龍韻潤(rùn)童心
——曾都區(qū)五眼橋小學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)“跟著習(xí)爺爺學(xué)在博物館”系列隊(duì)課活動(dòng)
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員謝珊珊、高瑩）為深化文明校園創(chuàng)建，厚植學(xué)生家國(guó)情懷，1月22日，曾都區(qū)五眼橋小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)組織各中隊(duì)集中學(xué)習(xí)由全國(guó)少工委推出的“紅領(lǐng)巾傳文脈，跟著習(xí)爺爺學(xué)在博物館”系列隊(duì)課第六課——《龍的傳人——中國(guó)龍形象的演變》。
該系列隊(duì)課自開(kāi)播以來(lái)，曾都區(qū)五眼橋小學(xué)就將其納入文明校園創(chuàng)建特色活動(dòng)體系，組織隊(duì)員從第一課起持續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)校園。 本節(jié)課上，隊(duì)員們跟隨鏡頭走進(jìn)中國(guó)考古博物館，循著中華文明發(fā)展脈絡(luò)，探尋龍形象的源流與演變。從河南二里頭遺址“綠松石龍形器”的巧奪天工，到山西襄汾陶寺遺址出土的彩繪龍紋陶盤(pán)所體現(xiàn)的龍文化與農(nóng)耕文明的深度融合，再到陜西張家坡西周墓地銅犧尊上龍形與其他紋樣的和諧相融，生動(dòng)詮釋了中華文明“和合共生”的理念。輔導(dǎo)員結(jié)合文物故事，引導(dǎo)隊(duì)員們深刻理解“龍的傳人”的身份認(rèn)同與文化自信�；�(dòng)環(huán)節(jié)中，隊(duì)員們踴躍分享學(xué)習(xí)感悟，立志將龍的精神融入日常，做文明有禮的新時(shí)代少年。
作為學(xué)校創(chuàng)文工作的重要抓手，該系列隊(duì)課學(xué)習(xí)已形成常態(tài)化育人機(jī)制。學(xué)校少先隊(duì)以隊(duì)課為依托，拓展開(kāi)展手抄報(bào)創(chuàng)作、傳統(tǒng)手工藝體驗(yàn)等活動(dòng)，有效推動(dòng)文化傳承與文明習(xí)慣養(yǎng)成深度融合。 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員高瑩表示，將持續(xù)推進(jìn)系列隊(duì)課學(xué)習(xí)，不斷豐富創(chuàng)文活動(dòng)內(nèi)涵，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)少年兒童成長(zhǎng)的精神沃土，助力每一位隊(duì)員成長(zhǎng)為具有文化底蘊(yùn)、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的新時(shí)代文明小使者，為優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境助力。
