隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員張曉迪、喻金華）為深入落實“雙減”政策，創(chuàng)新學生評價體系，1月15日上午，小林鎮(zhèn)中心小學開展了一場別開生面的一、二年級學生綜合素養(yǎng)評估活動�；顒愚饤墏鹘y(tǒng)紙筆測試模式，以“趣味闖關(guān)、情境體驗、多元評價”為核心，全方位考查學生綜合素養(yǎng)，讓教育回歸育人本質(zhì)。
精心設計闖關(guān)項目，打造成長展示舞臺
本次評估活動緊扣一、二年級學生的年齡特點與認知規(guī)律，各學科教師團隊合力設計了一系列趣味闖關(guān)項目。語文樂園設置“識字我最棒”“美文我會讀”“積累小達人”“口才我最�！钡拳h(huán)節(jié)，讓孩子們在鮮活情境中盡情展示語言積累與表達能力；數(shù)學天地推出“小小神算手”“圖形探秘者”“生活解題家”等關(guān)卡，引導學生在動手操作與解決實際問題的過程中，展現(xiàn)數(shù)學思維的靈動與活力。
沉浸式情境體驗，在游戲中彰顯真實素養(yǎng)
評估現(xiàn)場被精心布置成充滿童趣的“素養(yǎng)游樂園”。孩子們手持設計精美的闖關(guān)卡，興致勃勃地穿梭于各個活動區(qū)域，開啟闖關(guān)之旅。
在“口才我最�！闭军c，二年級學生聲情并茂地講述著自己創(chuàng)編的童話故事，豐富的表情、流暢的表達贏得老師們的連連點贊；在“生活解題家”區(qū)域，一年級學生專注觀察積木形狀，并準確表述觀察結(jié)果，盡顯學以致用的能力�！拔蚁矚g這樣的考試，就像在玩游戲一樣！”一名一年級學生舉著蓋滿印章的闖關(guān)卡，興奮地分享著自己的體驗。這種新穎的評估方式，不僅減輕了孩子們的考試壓力，更讓教師得以全方位窺見學生的綜合能力。
多維評價顯溫度，點亮每個孩子的閃光點
該活動采用“過程性觀察+階段性展示”相結(jié)合的評價方式。教師團隊量身定制多維評價標準，評價焦點不僅涵蓋知識掌握情況，更延伸至學生的思維過程、實踐能力、合作意識與情感態(tài)度。評估過程中，老師們細心觀察、耐心傾聽、認真記錄，通過語言激勵、印章獎勵、星級評價等多種方式，及時肯定學生的每一點進步�；顒咏Y(jié)束后，每位學生都收獲了一份專屬的“素養(yǎng)成長報告”，報告中既有分項發(fā)展評價，也有貼心的成長建議，助力家長全面了解孩子的優(yōu)勢與成長空間。
以評促教謀革新，深耕育人本質(zhì)
“綜合素養(yǎng)評估不是簡單地取消考試，而是建立更加科學、全面的育人評價體系�！痹撔＝處煴硎荆@種“寓評于樂”的方式，能夠呈現(xiàn)更真實、立體的學生成長圖景，為后續(xù)教學改進提供精準依據(jù)。
此次綜合素養(yǎng)評估活動，是小林鎮(zhèn)中心小學深化教育評價改革的一次創(chuàng)新實踐。它打破了“唯分數(shù)論”的藩籬，將評價重心從“學科成績”轉(zhuǎn)向“人的全面發(fā)展”，生動詮釋了“以生為本”的教育理念。
未來，小林鎮(zhèn)中心小學將持續(xù)探索學生綜合素養(yǎng)培育的有效路徑，構(gòu)建更加科學完善的多元化評價體系，讓每一個孩子都能在充滿安全感與成就感的學習環(huán)境中，挖掘自身潛能，綻放獨特光彩，成長為身心健康、品格健全、全面發(fā)展的新時代好少年。
