凝聚合力 護(hù)航成長
——萬福店農(nóng)場中心學(xué)校召開教師會(huì)議
隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員劉夢）臨近期末，為全面分析學(xué)情、精準(zhǔn)施策，萬福店農(nóng)場中心學(xué)校八年級召開了全體教師會(huì)議。會(huì)議聚焦期末考試前的關(guān)鍵問題，組織班主任與科任教師圍繞學(xué)生心理調(diào)適、學(xué)業(yè)難點(diǎn)突破和班級管理協(xié)調(diào)展開深入研討，旨在凝聚集體智慧，為學(xué)生高效備考與健康成長保駕護(hù)航。
會(huì)議伊始，包班領(lǐng)導(dǎo)明確了此次會(huì)議的核心議題，指出期末階段既是檢驗(yàn)一學(xué)期教學(xué)成果的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生心理壓力集中、分化現(xiàn)象凸顯的特殊階段。八年級作為初中承上啟下的重要學(xué)段，學(xué)生面臨學(xué)業(yè)難度增加與青春期的雙重挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)本次會(huì)議旨在于打破信息壁壘，促進(jìn)班主任與科任教師的深度協(xié)作，匯集全體教師的觀察與智慧，精準(zhǔn)識別各班在學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生心理與學(xué)業(yè)上的共性及個(gè)性問題，共同商定切實(shí)有效的應(yīng)對策略，形成育人合力。
隨后，各班主任依次發(fā)言，結(jié)合班級實(shí)際情況，深入剖析了當(dāng)前班級管理與學(xué)生發(fā)展中存在的突出問題。在學(xué)業(yè)層面，兩位班主任提到，隨著期末復(fù)習(xí)進(jìn)入沖刺階段，班級內(nèi)兩極分化現(xiàn)象有所加劇，部分學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱、復(fù)習(xí)動(dòng)力不足，作業(yè)拖延、知識點(diǎn)掌握不牢固等問題凸顯；而優(yōu)等生則面臨“瓶頸期”，拔高提升難度較大。同時(shí)，部分學(xué)生復(fù)習(xí)方法不當(dāng)，缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃，盲目刷題導(dǎo)致效率不高，對薄弱學(xué)科存在畏難情緒。在學(xué)生心理狀態(tài)方面，班主任們重點(diǎn)分享了觀察到的細(xì)節(jié)：進(jìn)入期末倒計(jì)時(shí)后，不少學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒，表現(xiàn)為上課注意力不集中、考試前失眠、情緒波動(dòng)較大；部分學(xué)生對自己產(chǎn)生自我懷疑，自信心受挫；還有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)“破罐破摔”的消極心態(tài)，對復(fù)習(xí)備考缺乏主動(dòng)性。此外，青春期學(xué)生的人際關(guān)系困擾、與家長的溝通矛盾等問題。各位班主任結(jié)合具體案例，客觀呈現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)情況，為后續(xù)研討提供了詳實(shí)的依據(jù)。
在班主任介紹情況后，各學(xué)科任課教師結(jié)合日常教學(xué)觀察，從學(xué)科角度補(bǔ)充了具體而細(xì)致的情況分析。
學(xué)校包班領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)發(fā)言中，充分肯定了八年級教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神與細(xì)致觀察。他強(qiáng)調(diào)，教育如“潤澤心靈的綿綿春雨”，期末階段的育人工作尤需智慧與愛心并重。他鼓勵(lì)全體教師：一要善于“喚醒”，在日常教學(xué)中敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過賞識教育激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力；二要懂得“激勵(lì)”，構(gòu)建“進(jìn)步可見”的正面反饋機(jī)制，幫助學(xué)生保持積極狀態(tài)；三要勤于“尋法”，針對不同學(xué)生的困難，共同探索個(gè)性化的指導(dǎo)策略。同時(shí)，他也提醒教師在繁忙工作中關(guān)注自我心理調(diào)適，保持積極穩(wěn)定的心態(tài)，從而更好地陪伴與守護(hù)學(xué)生。
會(huì)議最后，領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)全體教師將研討共識轉(zhuǎn)化為扎實(shí)行動(dòng)，在教育教學(xué)的細(xì)微處深耕，在學(xué)生成長的關(guān)鍵處賦能，攜手助力每一位學(xué)生平穩(wěn)、自信地迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與心理的雙重成長。
