教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基。黨的二十屆四中全會(huì)提出“統(tǒng)籌教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，對(duì)辦好人民滿意的教育作出一系列部署�！笆奈濉睍r(shí)期我省教育事業(yè)取得哪些成就？面向“十五五”又有哪些新舉措？湖北廣播電視臺(tái)推出系列報(bào)道《奮進(jìn)“十五五”·局長(zhǎng)訪談》，本期對(duì)話湖北省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)周靜。
擴(kuò)大普通高中辦學(xué)資源
擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科和研究生教育招生規(guī)模
問(wèn)：黨的二十屆四中全會(huì)和省委十二屆十一次全會(huì)對(duì)教育工作作出了系列部署，我們應(yīng)該如何理解和認(rèn)識(shí)？
答：黨的二十屆四中全會(huì)立足中國(guó)式現(xiàn)代化全局，對(duì)未來(lái)5年教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略擘畫。省委十二屆十一次全會(huì)聚焦落實(shí)黨中央部署，錨定加快建成支點(diǎn)取得決定性進(jìn)展的目標(biāo)要求，對(duì)一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展、辦好人民滿意的教育作出系列安排。我們感到發(fā)展目標(biāo)鼓舞人心、思路舉措精準(zhǔn)有力，可以從三個(gè)方面來(lái)理解和把握。
一是教育的戰(zhàn)略支撐作用更加凸顯。“十五五”時(shí)期，湖北面臨“四期疊加”形勢(shì)，增長(zhǎng)模式發(fā)生深刻變化，更加突出科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)作用�？萍紕�(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。省委十二屆十一次全會(huì)將統(tǒng)籌推進(jìn)教育強(qiáng)省、科技強(qiáng)省、人才強(qiáng)省建設(shè)，作為更好服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵舉措，提出完善“71020”高校創(chuàng)新體系、統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)設(shè)置等，就是要強(qiáng)化高校原始創(chuàng)新策源地和人才培養(yǎng)主力軍作用，為加快打造具有全國(guó)影響力的科技創(chuàng)新高地提供堅(jiān)實(shí)的教育支撐。
二是教育的民生價(jià)值取向更加鮮明。建設(shè)教育強(qiáng)省，目的是要辦好人民滿意的教育，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及人民群眾。省委十二屆十一次全會(huì)針對(duì)人口變化和流動(dòng)的新挑戰(zhàn)，聚焦解決群眾關(guān)心關(guān)切的教育民生問(wèn)題，提出擴(kuò)大學(xué)齡人口凈流入城鎮(zhèn)的教育資源供給，擴(kuò)大普通高中辦學(xué)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)本科和研究生教育招生規(guī)模，就是要更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求。
三是教育的質(zhì)量建設(shè)要求更加精準(zhǔn)�！笆逦濉睍r(shí)期是湖北教育由“大”向“強(qiáng)”邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。省委十二屆十一次全會(huì)聚焦推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，明確基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、高�！半p一流”建設(shè)、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平提升、高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)等教育強(qiáng)省建設(shè)的關(guān)鍵核心任務(wù)，要求全方位提高各級(jí)各類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升湖北教育比較優(yōu)勢(shì)。
湖北教育事業(yè)多項(xiàng)改革走在全國(guó)前列
問(wèn)：今年是“十四五”收官之年，大家都很關(guān)注湖北教育事業(yè)發(fā)展取得了哪些成就，請(qǐng)您介紹相關(guān)情況。
答：“十四五”時(shí)期，湖北教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)全面完成，多項(xiàng)改革走在全國(guó)前列，為“十五五”末基本建成教育強(qiáng)省奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要發(fā)展成就可以用“四個(gè)新”來(lái)概括。
一是立德樹人工作開創(chuàng)新局面。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，深化大中小學(xué)思政課一體化改革，全面建成高�！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)1202個(gè)，上線運(yùn)行“百校千館”中小學(xué)生實(shí)踐育人平臺(tái)。在中小學(xué)廣泛開展?fàn)幾觥昂煤⒆�、好學(xué)生、好公民”活動(dòng)，統(tǒng)籌實(shí)施守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)行動(dòng)，中小學(xué)綜合體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間每天不少于2小時(shí)，學(xué)生體質(zhì)健康檔案全面建立，美育、勞動(dòng)教育質(zhì)量持續(xù)提升，“五育并舉”導(dǎo)向更加鮮明。
二是教育公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)新提升。扎實(shí)辦好教育民生實(shí)事，新增公辦中小學(xué)幼兒園學(xué)位45萬(wàn)個(gè)，學(xué)前一年免除保教費(fèi)政策全面落地，全省學(xué)前教育毛入園率93%、義務(wù)教育鞏固率98.4%、高中階段毛入學(xué)率93.4%、高等教育毛入學(xué)率73.4%，各級(jí)教育普及程度均高于全國(guó)平均水平，全省勞動(dòng)年齡人口人均受教育年限11.4年。實(shí)施“縣縣有優(yōu)質(zhì)高中、鎮(zhèn)鎮(zhèn)有優(yōu)質(zhì)初中”的“雙優(yōu)”工程，城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡教聯(lián)體覆蓋85%的中小學(xué)校。農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口隨遷子女在公辦學(xué)校就讀比例超過(guò)98.5%，適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率超過(guò)99%，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生超900萬(wàn)人次，教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距持續(xù)縮小。
三是教育重點(diǎn)改革實(shí)現(xiàn)新突破。新高考模式連續(xù)5年平穩(wěn)實(shí)施，教育減負(fù)增效行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。荊楚強(qiáng)師共同行動(dòng)全面實(shí)施，為縣市定向培養(yǎng)4600名優(yōu)秀師范生，城鄉(xiāng)教師交流輪崗超過(guò)3萬(wàn)人次，中小學(xué)教師本科及以上學(xué)歷占比提高13個(gè)百分點(diǎn)。職業(yè)教育“一體兩翼”改革深入實(shí)施，新“雙高”計(jì)劃提質(zhì)增效，本科層次職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)突破。高等教育新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科建設(shè)深入推進(jìn)，工程碩博士培養(yǎng)改革加快實(shí)施，32個(gè)學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”行列。教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)成勢(shì)見效，形成“數(shù)字底座+公共平臺(tái)+教育應(yīng)用”的系統(tǒng)架構(gòu)，2025世界數(shù)字教育大會(huì)在武漢成功舉辦，發(fā)布《數(shù)字教育合作武漢倡議》，全景展示未來(lái)學(xué)校人機(jī)協(xié)同、未來(lái)課堂無(wú)邊界等116個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，立體呈現(xiàn)智慧教育變革的湖北探索。
四是服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得新成效。緊密對(duì)接湖北現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，建立高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)科專業(yè)點(diǎn)調(diào)整比例超過(guò)20%，高校畢業(yè)生留鄂就業(yè)比例每年超過(guò)60%。以科技創(chuàng)新為支撐，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，全面開展“創(chuàng)響荊楚”高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。面向先進(jìn)制造業(yè)，依托國(guó)家卓越工程師學(xué)院加強(qiáng)工程技術(shù)類戰(zhàn)略人才培養(yǎng)；面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)取國(guó)家生命科學(xué)學(xué)院、集成電路學(xué)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等產(chǎn)教融合新平臺(tái)在湖北落地布局，建設(shè)湖北科創(chuàng)學(xué)院、人工智能學(xué)院、數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院等校企地協(xié)作新載體；面向區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，全面建設(shè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體12個(gè)、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體66個(gè)，教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。
1年開新局、3年打基礎(chǔ)、5年大提升
基本建成教育強(qiáng)省
問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)湖北“十五五”期間在推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展方面有哪些思路和舉措？
答：“十五五”是湖北教育強(qiáng)省建設(shè)全面發(fā)力、蓄勢(shì)突破的關(guān)鍵時(shí)期。我們的主要思路可以用“一條發(fā)展主線、三大綜合改革、五個(gè)重點(diǎn)突破”來(lái)概括。具體來(lái)講：
“一條發(fā)展主線”：以聚力服務(wù)支點(diǎn)建設(shè)、助力實(shí)施“七大戰(zhàn)略”為主線，立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大邏輯，按照“1年開新局、3年打基礎(chǔ)、5年大提升”的步驟，全面推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，基本建成教育強(qiáng)省，充分發(fā)揮教育對(duì)科技和人才的支撐作用。
“三大綜合改革”：系統(tǒng)深化基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域綜合改革，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制變革。以市縣結(jié)合為保障，統(tǒng)籌配置基礎(chǔ)教育資源，協(xié)調(diào)推進(jìn)市域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以產(chǎn)教融合為關(guān)鍵，全面提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平，加快構(gòu)建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系。以供需適配為重點(diǎn)，優(yōu)化調(diào)整高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，持續(xù)增強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。
“五個(gè)重點(diǎn)突破”：錨定教育高質(zhì)量發(fā)展重點(diǎn)任務(wù)集中攻堅(jiān)，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力，以全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程為抓手，把習(xí)近平總書記對(duì)湖北的深情厚愛(ài)融入“大思政”教育，深入實(shí)施守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)行動(dòng)，全面建成家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，在全方位育人新生態(tài)構(gòu)建上實(shí)現(xiàn)突破。以深入開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)、優(yōu)質(zhì)本科高校擴(kuò)容行動(dòng)為抓手，加快培育1000所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推動(dòng)普惠性幼兒園覆蓋率提升到93%以上，初中畢業(yè)生就讀普通高中學(xué)位供給穩(wěn)定在90%以上，創(chuàng)建10所左右本科層次職業(yè)學(xué)校，新增5萬(wàn)個(gè)優(yōu)質(zhì)本科高校宿舍床位，盡力滿足人民群眾“上好學(xué)”的需求，在全學(xué)段優(yōu)質(zhì)教育資源供給上實(shí)現(xiàn)突破。以實(shí)施荊楚教師能力素質(zhì)提升行動(dòng)為抓手，示范培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師20萬(wàn)人次，引進(jìn)培育高校優(yōu)秀青年科技人才6000名，推動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師本科以上學(xué)歷占比提升至89%以上、職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師占比提升至65%以上，全面優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱、學(xué)科和學(xué)段結(jié)構(gòu)，在高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)突破。以加快建設(shè)“71020”高校創(chuàng)新體系為抓手，按照世界一流的標(biāo)準(zhǔn)支持7所部屬高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，按照國(guó)家一流的標(biāo)準(zhǔn)支持省屬高校10個(gè)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，按照重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的需求動(dòng)態(tài)培育20個(gè)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，在標(biāo)桿式學(xué)科培育建設(shè)上實(shí)現(xiàn)突破。以持續(xù)推進(jìn)高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為抓手，重點(diǎn)建好40個(gè)省級(jí)以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，穩(wěn)定支持100名優(yōu)秀青年教師開展原創(chuàng)性研究，持續(xù)建設(shè)400個(gè)左右省級(jí)以上科創(chuàng)平臺(tái)，加快創(chuàng)建高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，推動(dòng)高�？萍汲晒偷剞D(zhuǎn)化率提高到55％以上，在支撐引領(lǐng)湖北現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)上實(shí)現(xiàn)突破。
