陳益軍 李超群
福建是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要孕育地和實踐地。習近平總書記曾在福建工作17年半，足跡遍布八閩大地山山水水，對福建改革發(fā)展事業(yè)提出了一系列重大理念，進行了一系列重大實踐。近日，隨州市委黨校組織黨校系統(tǒng)骨干教師赴福州市委黨校開展“教學能力提升”專題培訓，全體教師循著習近平總書記在福建的工作足跡，探尋習近平新時代中國特色社會主義思想的源頭活水，感悟新思想的真理偉力和實踐偉力，并著力深化轉化學習成果，凝聚起推動隨州“整體提升環(huán)境、建功支點建設”的強大動力。
一、循足跡學思想，汲取前進力量
一是感悟思想偉力，秉持著眼長遠、胸懷全局的戰(zhàn)略思維。不謀全局不足謀一域，不謀長遠不足謀一時。在福建工作期間，習近平總書記始終以戰(zhàn)略家的遠見卓識和歷史眼光擘畫發(fā)展藍圖。在廈門，他牽頭編制《1985-2000年廈門經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略》，為特區(qū)長遠發(fā)展錨定方向；主政福州時，主持制定《福州市20年經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略構想》，科學規(guī)劃3年、8年、20年發(fā)展路徑；在生態(tài)理念尚未普及的年代，他前瞻性地提出了建設“生態(tài)省”戰(zhàn)略，親自領導編制《福建生態(tài)省建設總體規(guī)劃綱要》。這種立足全局、著眼長遠的戰(zhàn)略謀劃，為我們提供了思想范本，啟示我們必須跳出局部看全局、立足當前謀長遠，在時代浪潮中把握發(fā)展主動。
二是體悟?qū)嵺`真諦，踐行大刀闊斧、科學決策的改革思路�！跋蚋母镆獎恿Α⑾騽�(chuàng)新要潛力”，習近平總書記在福建的實踐，生動詮釋了敢闖敢試與科學施策相統(tǒng)一的改革智慧。在福州工作期間，他以市場為導向全面推進“菜籃子工程”，讓福州躋身全國“菜籃子工程”建設先進城市；他親自謀劃長樂國際機場建設，開創(chuàng)國內(nèi)地方政府自籌資金興建機場的先河；他力推外經(jīng)“一棟樓辦公”，實現(xiàn)投資項目審批“馬上就辦”，以簡政放權激發(fā)市場活力。每一項實踐精準對接需求，彰顯了“敢啃硬骨頭”的勇氣與“善決策”的智慧，這啟示我們，改革必須立足實際、靶向發(fā)力，才能破解發(fā)展瓶頸、激發(fā)內(nèi)生動力。
三是領悟為民情懷，堅守心系人民、情暖民心的赤誠初心�！鞍研馁N近人民”是習近平總書記在福建工作的生動寫照，百姓冷暖始終是他心頭最深的牽掛。他三進下黨，徒步翻越山路現(xiàn)場辦公，開創(chuàng)“四下基層”工作制度，把服務送到群眾心坎上；他五下長汀，進村入戶、體察民情，推動長汀實現(xiàn)了荒山—綠洲—生態(tài)家園的歷史性轉變；他三赴蒼霞，在盛夏酷暑走進悶熱棚屋體察民情，承諾“政府一定不辜負大家的期盼”，推動3400多戶居民圓了安居夢，一件件民生實事承載著習近平總書記“心系群眾、初心如磐”的為民情懷，提醒我們必須始終把群眾需求放在首位，用實際行動踐行初心使命。
四是細悟優(yōu)良作風，堅持腳踏實地、嚴謹務實的工作態(tài)度。習近平總書記在福建的工作歷程，處處彰顯著求真務實的優(yōu)良作風。到任寧德后，他用近一個月時間走遍9個縣，用腳步摸清基層實情，倡導“滴水穿石”的實干精神；針對福州市機關存在紀律渙散、辦事拖拉等現(xiàn)象，習近平總書記上任后開展了作風整頓，大力倡導并身體力行“馬上就辦，真抓實干”；時任福建省省長期間，習近平總書記七次深入晉江調(diào)研，收集實情，總結提出“晉江經(jīng)驗”，推動晉江闖出了一條獨具特色的民營經(jīng)濟發(fā)展道路。這種腳踏實地、求真務實的作風，跨越時空、歷久彌新，激勵我們摒棄形式主義，以務實之舉成就事業(yè)。
二、趕先進提本領，錘煉教學硬功
本次培訓為期5天，無論是理論教學還是現(xiàn)場教學，授課教師們以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、深厚的理論功底和高超的授課藝術，為我們?nèi)绾紊虾命h校專題課提供了高水平示范。
一是用好理論原理“金鑰匙”，講透課程核心要義。馬克思主義理論是黨校的學科優(yōu)勢，堅持“用學術講政治”是黨校教師的核心遵循。教學須以辯證唯物主義、歷史唯物主義為根本指引，從其基本立場、觀點與方法切入，運用科學的分析邏輯與嚴謹?shù)膶W術框架，系統(tǒng)研究、精準闡釋、生動宣傳黨的創(chuàng)新理論。授課教師們始終堅持回歸馬克思主義理論本源，通過層層遞進的講解，讓學員不僅清晰掌握理論“是什么”的核心內(nèi)涵，深刻理解“為什么”的理論邏輯，更能學會“怎么用”的實踐方法，真正推動理論教學實現(xiàn)從“入腦”到“入心”。
二是用好調(diào)查研究“傳家寶”，掌握一手教學資料。調(diào)查研究是黨校教師的看家本領。授課教師們堅持深入習近平總書記工作過的一線，在田間地頭、工廠車間獲取第一手資料。調(diào)研中始終堅持問題導向，做到選題精準對接實踐需求、方法契合研究規(guī)律、作風秉持求真務實、分析立足深層本質(zhì)。扎實的調(diào)研成果，讓教師在課堂上用“真故事”替代“空道理”，用“實數(shù)據(jù)”支撐“強觀點”，幫助學員跳出書本局限，直觀感受理論在實踐中的落地成效，顯著提升教學內(nèi)容的說服力、感染力與針對性。
三是用好優(yōu)質(zhì)案例“活教材”，深化教學內(nèi)容設計。案例是理論與實踐之間的橋梁，是讓抽象理論“活起來”的重要載體。授課教師熟練運用習近平總書記在福建實踐的鮮活案例，并將其深度融入課程導入、理論闡釋、實踐研討等教學設計全流程，讓抽象的理論知識更生動具體、更貼近實際，引導學員運用理論破解現(xiàn)實難題，真正實現(xiàn)“以案釋理、以理析案、學用相長”的教學目標，切實提升理論教學的實踐價值。
三、深轉化促發(fā)展，展現(xiàn)擔當作為
一是永葆民本情懷，真當群眾的暖心人。習近平總書記在福建工作期間，處處以人民為中心，堅持執(zhí)政為民，多做好事、多辦實事。傳承弘揚習近平總書記的為民初心，關鍵要將“心系人民”的政治立場轉化為具體行動。要踐行“四下基層”工作制度，主動深入田間地頭、社區(qū)樓棟，像總書記那樣與群眾同坐一條板凳，聽真話、察實情，把信訪接待、政策宣傳等工作做到群眾心坎上；要解決群眾的“關鍵小事”，像總書記關心棚屋區(qū)群眾居住條件那樣，緊盯群眾的衣食住行、柴米油鹽，用一件件實事回應群眾期盼；要尊重群眾首創(chuàng)精神，像總書記總結推廣“晉江經(jīng)驗”樣，善于從群眾的實踐創(chuàng)造中汲取智慧和力量，真正做到問計于民、問需于民、問效于民。
二是勇于開拓創(chuàng)新，敢做時代的弄潮兒。習近平總書記在福建的改革實踐，為我們樹立了開拓創(chuàng)新的標桿。新時代擔當作為，必須傳承這份“敢為人先”的精神。要強化思想引領，跳出“路徑依賴”，像總書記謀劃福建發(fā)展那樣，以全局視野和戰(zhàn)略思維把握時代趨勢，找準創(chuàng)新突破口；要錘煉能力本領，既當“業(yè)務通”，又做“多面手”，正如總書記在推進福州三坊七巷、上下杭等歷史文化街區(qū)保護時，既深研歷史文化傳統(tǒng)又通曉基層實際，讓創(chuàng)新舉措經(jīng)得起檢驗；要堅持敢闖敢試，直面資金短缺、體制障礙等難題，借鑒總書記推動金融體制改革的魄力，在合規(guī)前提下探索新思路、新方法，以創(chuàng)新活力破解發(fā)展瓶頸。
三是堅持真抓實干，爭做奮斗的實干家。習近平總書記倡導的“滴水穿石”“馬上就辦”精神，是實干擔當?shù)纳鷦釉忈�。要發(fā)揚“一張藍圖繪到底”的精神，像總書記推進“3820”戰(zhàn)略工程那樣，認準目標一以貫之，不為短期變化而動搖，讓長遠規(guī)劃落地生根；要發(fā)揚“釘釘子”的精神，對民生工程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等工作一錘接著一錘敲，如總書記抓福州內(nèi)河治理般較真碰硬，把每件事釘實釘牢；要發(fā)揚“馬上就辦”的作風，杜絕推諉拖延，以“今日事今日畢”的效率回應群眾期盼，用實實在在的成效踐行奮斗初心，為隨州“整體提升環(huán)境、建功支點建設”貢獻更多智慧和力量。
�。ㄗ髡叻謩e為中共隨州市委黨校常務副校長、辦公室副主任）
