二十九載春秋，三尺講臺。自踏上教育之路，廣水市應(yīng)山街道第五完全小學(xué)教師夏娟便將人生的坐標定位于為教育獻身。她用責(zé)任與熱愛，寫滿了歲月的每一頁。
甘受三尺苦，勇?lián)рx責(zé)
2001年，夏娟調(diào)入應(yīng)山街道學(xué)校，主動請纓從低年級帶起。面對僅有7名學(xué)生的學(xué)前班，她一人包班，從拼音數(shù)學(xué)到系鞋帶、整書包，從課堂教學(xué)到課間游戲，終日與孩子們相伴，無怨無悔。
2014年，她任教畢業(yè)班時，正值孩子中考關(guān)鍵期，父親癌癥晚期，公公腦梗偏癱，愛人異地工作。學(xué)校欲減輕其負擔(dān)，她卻堅決拒絕：“孩子們正處在關(guān)鍵時期，這個時候我不能退�！彼泽@人的毅力，同時扛起了家庭和班級的重擔(dān)。
俯身親學(xué)子，潛心研學(xué)情
“誰愛孩子，孩子就會愛他�！边@是夏娟的教育信條。她曾接手一個62人的班級，其中42名男生，留守兒童居多，紀律渙散。通過細心觀察，她發(fā)現(xiàn)“淘氣包”馬小峰因缺少關(guān)愛而行為出格。于是，她巧妙委以紀律管理之責(zé)，及時給予表揚，激發(fā)其責(zé)任感，班級風(fēng)貌逐漸改善。
她的口袋里總裝著“備忘錄”，密密麻麻記錄著每個學(xué)生的特點：誰情緒低落需關(guān)懷，誰學(xué)習(xí)遇瓶頸需幫助，誰家庭特殊需留意。這份細致入微的關(guān)愛，成為學(xué)生健康成長的重要支撐。
疫情顯擔(dān)當(dāng)，使命刻在心
疫情期間，夏娟帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了居家網(wǎng)課和集中隔離的雙重考驗。當(dāng)學(xué)生李俊奇在網(wǎng)課期間沉迷手機、與家長發(fā)生沖突時，她及時家訪，耐心疏導(dǎo)，幫助孩子認識到錯誤。
在集中隔離點，面對32名無家長陪同、分散在三棟方艙的學(xué)生，她不顧感染風(fēng)險，每日三次穿梭于各艙室之間，既關(guān)心學(xué)生的生活起居，又督促學(xué)習(xí)，還帶領(lǐng)學(xué)生打掃布置房間，忙至深夜。隔離結(jié)束，家長們紛紛致謝，既感激老師的照顧，更驚喜于孩子自理能力的提升。
率先立標桿，躬行做表率
夏娟深信“喊破嗓子不如做出樣子”。要求學(xué)生早到，她總是提前20分鐘到校，打掃教室，營造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境；午餐時與學(xué)生共進，培養(yǎng)不挑食不浪費的習(xí)慣；放學(xué)后，必等所有學(xué)生離開才回家。她用點滴言行踐行著“正人先正己”的教育理念。
二十九年如一日，夏娟老師用愛與責(zé)任詮釋著班主任工作的真諦，在平凡的崗位上，用愛書寫著不平凡的教育人生。
