墨香潤童心 揚帆啟新程
——曾都區(qū)文峰塔小學高質(zhì)量發(fā)展紀實
文峰塔小學領導班子合影
從十余年前設施簡陋、學生不足四百人的普通校園，到如今在校生超兩千人、現(xiàn)代化設施齊全的市級特色名校，文峰塔小學始終堅守“立德樹人”初心，在教育改革的浪潮中砥礪前行。學校新一屆領導班子接過前輩奮斗的“接力棒”，以改擴建工程竣工為新起點，將黨的創(chuàng)新理論與學校實際深度融合，在黨建引領、五育并舉、教學改革、特色賦能等方面持續(xù)發(fā)力，以昂揚姿態(tài)譜寫中國式現(xiàn)代化隨州教育的嶄新篇章。破繭蝶變 夯實硬件根基 打造現(xiàn)代校園
曾都區(qū)文峰塔小學的發(fā)展史，是一部砥礪前行、追求卓越的奮斗史。 文峰塔學校始建于1952年，由于城鎮(zhèn)化建設的發(fā)展，學校三易其址，2010年還建于現(xiàn)址。當初設計辦學規(guī)模為18個教學班，遷入時在校學生僅376人。當時道路泥濘不平、校園綠化等設施都沒有到位，辦學條件相當簡陋。 “再苦不能苦孩子，再難也要改善辦學條件！”學校上一屆領導班子帶著這樣的信念開啟了攻堅之路——沒有資金，就多方奔走籌措；缺少人手，校領導帶頭搬桌椅、平整場地；為節(jié)省開支，老師們利用課余時間參與校園建設。
文峰塔小學舉辦“用英語講中國故事”大賽
十余年耕耘，校園面貌逐步煥新：智慧校園系統(tǒng)落地、食堂升級改造、小操場硬化完工、校園道路瀝青刷黑……隨著辦學質(zhì)量的提升，學校聲譽日益響亮，周邊26個居民小區(qū)的5萬多居民紛紛選擇將孩子送入該校，在校生人數(shù)一路攀升至兩千余人。原有18個教學班的設計規(guī)模嚴重不足，多個功能室被臨時改造成教室，“讓孩子在寬敞明亮的教室里上課”成為全校師生的共同期盼。 為徹底解決辦學空間難題，學校領導班子多次向市、區(qū)兩級政府匯報，最終爭取到4000萬元改擴建資金。2024年，改擴建項目全面竣工并投入使用：新建教學樓可滿足36個教學班需求，徹底解決“大班額”問題；綜合樓內(nèi)，實驗室、美術室、音樂室等功能室一應俱全，為特色教學提供支撐；集食堂、報告廳、風雨操場于一體的輔助用房，讓師生用餐、活動更便捷；標準化配電房與200米標準運動場的建成，進一步完善了校園功能布局。如今的文峰塔小學，不僅實現(xiàn)了“從有到優(yōu)”的跨越，更以“以人為本”的設計理念，為師生打造了環(huán)境優(yōu)美、設施先進的現(xiàn)代化育人空間。黨建領航 筑牢思想根基 凝聚育人合力
“作為黨員教師，我們要以‘四有’好老師標準嚴格要求自己，把每一堂課都上成精品課！”在文峰塔小學每月一次的“支部主題黨日”活動上，黨員教師們圍繞教育教學展開熱烈討論，這樣的場景已成為校園常態(tài)。學校新一屆領導班子始終堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的思路，將黨建工作融入學校管理、教學、德育的各個環(huán)節(jié)，為教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢“紅色根基”。
語文教師李義夢代表學校參加“曾都好課堂”賽課活動
在組織建設上，學校深化“黨建+”融合模式，推動黨建與德育工作、師德師風、校園文化、安全管理深度結(jié)合，打造“一支部一品牌”特色。在“三重一大”事項決策中，黨支部充分發(fā)揮把關作用，確保學校各項工作沿著正確方向推進。同時，學校大力推進“清廉學�！笔痉饵c建設，完善廉政風險防控機制：通過開展廉潔文化主題班會、制作廉潔手抄報、邀請紀檢干部進校園講座等活動，讓清廉之風浸潤師生心靈；在教師隊伍管理中，將廉潔從教納入師德考核，營造風清氣正的育人環(huán)境。 干部隊伍與教師隊伍建設是黨建工作的重要抓手。學校實施干部每周一天帶班制，將管理責任具體化、明確化，形成“人人有事管、事事有人抓”的格局；定期組織干部參加業(yè)務培訓，學習先進管理理念，提升履職能力。在教師理論學習方面，學校每月確定不同專題——從深入貫徹中央八項規(guī)定精神，到學習黨的二十屆三中全會精神，通過集中學習、分組討論、心得分享等形式，引導教師筑牢思想根基。五育并舉 構(gòu)建育人體系 促進全面發(fā)展
運動會的跑道上，運動員們奮力沖刺，場邊同學的加油聲此起彼伏；勞動實踐基地里，學生們忙著種植蔬菜，體驗“春種秋收”的快樂……在文峰塔小學，“五育并舉”不是一句口號，而是融入日常教學的生動實踐。
文峰塔學子深情演繹節(jié)目《這盛世如您所愿》
德育為先，筑牢成長之基。學校構(gòu)建“大思政”育人體系，開足開好道德與法治課，深挖語文、美術等學科中的思政元素，將黨的二十大及二十屆三中全會精神融入教學全過程。少先隊陣地定期開展“習語潤心田”“紅領巾心向黨”等主題活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，學校升級《學生一日常規(guī)》，從入校、上課、就餐、課間活動等方面細化行為規(guī)范，建立多元評價激勵機制；“文明監(jiān)督崗”的學生們佩戴袖章，提醒同學遵守紀律、愛護環(huán)境，培養(yǎng)自主管理能力。 健康為本，守護身心成長。在體育教育方面，學校保證每天一小時校園體育活動，豐富陽光大課間內(nèi)容，打造足球、籃球等優(yōu)勢項目，每年舉辦春季運動會，讓學生在運動中增強體質(zhì)。心理健康教育同樣不容忽視：學校升級心理咨詢室硬件，配齊專職心理教師，為每位學生建立心理健康檔案，完善“預防、預警、干預”機制；每周開設心理健康課，通過游戲、案例分析等形式幫助學生解決成長煩惱；同時加強家校協(xié)同，定期舉辦家長課堂，指導家長關注孩子心理健康。 實踐為要，提升綜合素養(yǎng)。學校開辟校園勞動實踐基地，劃分班級“責任田”，讓學生在種植、澆水、收獲的過程中感受勞動的價值；組織社區(qū)志愿服務、垃圾分類宣傳等活動，弘揚勞動精神。在美育與科技教育方面，學校每年舉辦校園藝術節(jié)、科技節(jié)，成立足球、合唱、書法、韻律操等社團，為學生提供展示才華的平臺。教學改革 激活課堂活力 提升育人質(zhì)量
“同學們，我們通過實驗來探究‘水的浮力’，大家仔細觀察，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？”在科學課堂上，教師引導學生動手操作，原本抽象的知識變得生動易懂。這是文峰塔小學深化“課堂革命”的一個縮影。學校始終將教學質(zhì)量作為發(fā)展的“生命線”，以改革創(chuàng)新為動力，不斷優(yōu)化教學模式，提升育人實效。
深化課堂改革，打造高效課堂。學校以核心素養(yǎng)為導向，探索“問辯思”課堂教學模式，倡導啟發(fā)式、探究式、參與式教學：語文課堂上，教師通過情境創(chuàng)設、小組合作，讓學生感受文學魅力；數(shù)學課堂上，結(jié)合生活案例，讓抽象知識“落地”；英語課堂上，通過游戲、對話，激發(fā)學生學習興趣。同時，學校加強信息技術與課堂教學深度融合，智慧教室、電子白板、在線學習平臺等設備的運用，讓課堂更高效、更有趣。
落實“雙減”政策，減輕學生負擔。學校嚴格執(zhí)行作業(yè)設計、公示、批改與反饋機制，組織教師開展作業(yè)設計研討，根據(jù)學生學情設計分層作業(yè)，避免“一刀切”；課后服務時段，開設書法、繪畫、足球等特色課程，滿足學生多樣化需求。
強化教研支撐，助力教師成長。學校加強學科組、備課組建設，提升集體備課實效，各教研組圍繞“如何提高小學生閱讀能力”“書法教學與語文教學融合”等真問題開展小課題研究，解決教學難點。同時，深化與教聯(lián)體內(nèi)學校的協(xié)作，通過集體備課、同課異構(gòu)、名師送課等活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。在教師培養(yǎng)方面，學校實施“名師培育”工程，制定梯級培養(yǎng)計劃，通過“青藍工程”、名師工作室、高級研修等方式，培養(yǎng)省、市級骨干教師；定期舉辦青年教師賽課、教學論文評選等活動，為教師成長搭建平臺。特色賦能 深耕書法教育 擦亮育人品牌
走進文峰塔小學的書法熏陶室，墨香撲鼻而來，墻上掛滿了師生的書法作品，從工整的硬筆字到飄逸的軟筆字，展現(xiàn)出學校書法教育的豐碩成果。自2010年確立書法育人特色項目以來，學校深耕十余年，讓書法教育成為一張亮麗的“校園名片”。 
文峰塔小學扎染社團學生作品
完善體系建設，夯實書法教育基礎。學校成立以校長為組長的書法教育領導小組，制定《書法教育實施方案》《書法課堂教學規(guī)范》等文件，明確目標與任務。2013年，學校將書法教學納入必修課；2017年，在三至六年級開展軟筆書法教學，形成“硬軟筆并舉”的課程體系。為保障教學質(zhì)量，學校要求每天中午半小時硬筆練習、每周三下午全校書法課，讓書法學習融入日常。 強化教師培養(yǎng)，打造專業(yè)教學團隊。學校先后派出23名教師參加書法培訓，占書法課教師總數(shù)的七成以上；參訓教師回校后分享經(jīng)驗、示范引領。同時，邀請省書法協(xié)會專家、隨州市知名書法家劉居上老師到校舉辦講座、現(xiàn)場授課，提升教師書法水平。每天放學后，不上托管的老師自愿到書法熏陶室練習一小時，形成“人人練書法、個個懂書法”的氛圍，如今所有語文老師都能勝任書法教學，不少其他學科老師也成了書法愛好者。
文峰塔小學教聯(lián)體送春聯(lián)活動
創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生興趣。學校探索出“導入—示范—臨帖—互評—修正”的書法課堂模式，讓學生在循序漸進中提升書寫能力。為激發(fā)熱情，學校每學期期末舉辦全校書法比賽，評選“書法小能手”和“書法優(yōu)勝班級”，并在開學典禮上表彰；成立書法社團，由專業(yè)教師集中授課，培養(yǎng)“小小書法家”。十余年耕耘，學校書法教育成果豐碩：先后獲評“湖北省書法教育實驗學�！薄昂笔ń逃痉秾W�！保皇〖墪ㄕn題《語文教師培養(yǎng)學生良好書寫習慣的方法研究》獲優(yōu)秀課題組獎；200余名師生在國家、省、市、區(qū)書法比賽中獲獎；部分作品被《湖北教育雜志》選登。 站在新的歷史起點，文峰塔小學制定了以“高質(zhì)量發(fā)展”為主題，以“內(nèi)涵提升、特色強化、創(chuàng)新驅(qū)動”為主線的三年發(fā)展規(guī)劃，明確了“建設現(xiàn)代化品牌特色學�！钡哪繕�，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，凝聚全體師生的智慧和力量，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，奮力書寫教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章，讓更多孩子在這里逐夢成長，揚帆遠航！
