董宏宇
焦裕祿干部學院的成功經(jīng)驗，不僅是一套成熟的辦學模式，更是一種精神傳承與創(chuàng)新實踐的典范。對標先進，我校的對外培訓工作需在傳承中創(chuàng)新、在借鑒中突破，以更鮮活的內(nèi)容、更高效的管理、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，走出一條具有地域特色的發(fā)展之路。
一、深挖紅色富礦，讓培訓內(nèi)容“立得住”“傳得開”
焦裕祿干部學院的課程，以焦裕祿精神為核心，將精神特質(zhì)轉(zhuǎn)化為可感知、可學習的教學內(nèi)容�！赌茫乖５摗肪褪且婚T綜合運用角色扮演、情景模擬、黨性叩問、感悟提升等方式設(shè)計的沉浸式課程。這種“精神具象化、理論場景化”的設(shè)計，讓抽象的黨性教育變得可觸可感。而隨州的紅色資源同樣是一座有待深挖的“富礦”。這里鐫刻著新四軍第五師浴血奮戰(zhàn)的英雄史詩；這里遺留著紅軍戰(zhàn)士們不畏艱險、翻山越嶺的長征足跡；這里回蕩著江漢公學為革命育才的鏗鏘誓言；這里傳承著張體學等老一輩革命家“一心為民、艱苦奮斗”的赤子情懷。我們要系統(tǒng)梳理這些資源，在已有的現(xiàn)場教學基礎(chǔ)上，綜合運用研討式、案例式、模擬式、體驗式、訪談式等新式教學方法，優(yōu)化完善形成“鮮活的黨課”。唯有讓紅色資源既有歷史厚度又有現(xiàn)實溫度，才能讓培訓內(nèi)容真正“立得住”“傳得開”，成為對外培訓的獨特競爭力。
二、強化聯(lián)動協(xié)作，讓培訓資源“聚得攏”“用得活”
焦裕祿干部學院跨區(qū)域合作辦學的模式，給我留下了深刻印象，不僅有本院研究焦裕祿精神的專家，還選聘了500余名兼職教授，成立了11個專家工作室，建立了“大練兵”“傳幫帶”“聯(lián)合備課”等培養(yǎng)機制。這種“不求所有、但求所用”的資源整合思路，值得我們借鑒。對外，我�？杉訌娕c周邊地區(qū)黨校、干部學院的合作，進一步豐富和優(yōu)化對外培訓師資庫和課程庫；對內(nèi)，可以聯(lián)動本地職能部門，邀請一線干部、先進模范上講臺，構(gòu)建“校內(nèi)教師+校外專家+實踐導師”的師資庫，讓培訓資源從“分散碎片”走向“聚合增效”，真正實現(xiàn)“聚得攏”“用得活”，為對外培訓注入持續(xù)動力。
三、嚴守政治底線，讓培訓方向“不偏航”“不走樣”
焦裕祿干部學院在追求創(chuàng)新的過程中，始終把政治標準放在首位，既大膽創(chuàng)新教學形式、豐富教學內(nèi)容，又堅決反對任何形式的庸俗化、娛樂化傾向。既滿足學員多樣化、個性化的培訓需求，又嚴明政治紀律規(guī)矩，加強院風教風學風建設(shè)。我校在對外培訓中也要堅持把政治標準放在首位，嚴格落實意識形態(tài)工作責任制。教學活動開始前，要嚴格審核教學內(nèi)容，教學案例要選用中央主流媒體報道的典型；教學活動過程中，班主任要全程跟班管理，對模糊認識要及時澄清，對錯誤觀點要堅決糾正，杜絕發(fā)生意識形態(tài)相關(guān)問題。在學員管理服務(wù)上，嚴格落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神，厲行勤儉節(jié)約，弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風。讓嚴謹學風、嚴實作風貫穿培訓全過程，確保教育培訓“不偏航”“不走樣”。
四、做優(yōu)精細服務(wù)，讓培訓體驗“暖人心”“留得住”
焦裕祿干部學院嚴格落實“四崗聯(lián)動”全員帶班工作機制,“四崗”為組織員、班主任、聯(lián)絡(luò)員、駐班老師，要求所有教職工都要參與其中。不僅要參加開班、結(jié)業(yè)和教學監(jiān)督活動以及突發(fā)情況的上報處理，還要積極聽取培訓班的反饋意見，及時進行整改。點滴細節(jié)，體現(xiàn)了服務(wù)的溫度，彰顯了人文關(guān)懷。在干部教育競爭日趨激烈的當下，服務(wù)品質(zhì)已成為核心競爭力之一，這啟示我們要在“細節(jié)處見功夫”。我們要細化“對外培訓服務(wù)規(guī)范”，在培訓中全程跟班服務(wù)，隨時幫助學員解決困難和問題；在培訓結(jié)束后將學員的意見建議收集起來，用于下一步改進工作。只有將管理服務(wù)的細節(jié)做到極致，讓學員在嚴謹?shù)呐嘤栔懈惺艿轿覀兊臒崆榕c誠意，才能進一步提升對外培訓的“回頭率”，讓培訓體驗“暖人心”“留得住”。
�。ㄗ髡呦惦S州市委黨校一級主任科員）
