隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員劉苗苗）為積極踐行教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》文件精神，全面落實“雙減”政策與課程目標，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展，萬福店農(nóng)場中心小學(xué)加大對一、二年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具的改革力度，真正發(fā)揮評價的教育功能和導(dǎo)向功能。近日，學(xué)校組織一、二年級學(xué)生參加了綜合素質(zhì)測試活動。
測試內(nèi)容為筆試無法檢測而學(xué)生又必須掌握的一些必備技能，根據(jù)低年級學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標，結(jié)合學(xué)生的特點整理策劃，既重視動手操作，又注重語言表達，力求讓學(xué)生在實踐中成長，在快樂中收獲。這些內(nèi)容豐富、形式多樣的測試讓學(xué)生運用自己所學(xué)的知識去解決實際問題，在考察學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況的同時，也鍛煉了孩子的觀察能力、語言表達能力、溝通能力、動手能力、邏輯推理能力等，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)的快樂，收獲成功的自信。
為了讓測試更專業(yè)，測試結(jié)果更公平，測試前，學(xué)校專門抽調(diào)了一批骨干教師，并對其進行了專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校將該測試結(jié)果納入教師的教學(xué)業(yè)績考核，以此引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)行為。
測試現(xiàn)場分為七個小組，對學(xué)生逐個進行測試和評價。評價方式多元化，不但從知識點進行評價，還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價，如：書寫姿勢是否正確、速度是否達標、書面是否整潔，朗讀是否流利、聲音是否洪亮、情感是否真摯，說話的儀態(tài)是否端莊、口齒是否清楚、條理是否清晰、表達是否流暢等，從而引導(dǎo)教師重視低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，達到以“評”促教的目的。
該校負責(zé)人表示：本學(xué)期，學(xué)校在踐行“雙減”政策及“五項管理”時，作出了許多大膽的探索。本次綜合素質(zhì)測試，采用多元化評價，摒棄了傳統(tǒng)的作答試卷的考試方式，讓孩子們從考卷和分數(shù)中解脫出來，讓家長從關(guān)注孩子分數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子能力的培養(yǎng)，讓教師更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程中綜合素質(zhì)的提高。
