共研共享聚合力 提質(zhì)增效謀發(fā)展
——曾都區(qū)五豐學(xué)校教聯(lián)體舉辦“九年一體化”教學(xué)提質(zhì)研討總結(jié)會(huì)
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員宮晶晶、鄒圣美、譚宇珺）五豐教聯(lián)體以“九年一體化”為核心，助力優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境。學(xué)校于2025年春季學(xué)期分別開展了語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科的教學(xué)提質(zhì)研討會(huì)，探索小初銜接的有效路徑，共促教聯(lián)體教學(xué)教研發(fā)展。
中小學(xué)語文課堂展示
中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂展示
中小學(xué)英語課堂展示
語文學(xué)科以小說教學(xué)為橋梁，小學(xué)《橋》與初中《山地回憶》，分別將文本分析與核心素養(yǎng)深度融合，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)學(xué)科的小學(xué)《雞兔同籠》與初中《二元一次方程》的課例聯(lián)展，以“數(shù)形轉(zhuǎn)化”和“建模思想”為紐帶，實(shí)現(xiàn)了從趣味猜想到抽象思維的跨越。英語教學(xué)通過小學(xué)情境對(duì)話與初中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂對(duì)比，強(qiáng)調(diào)語言能力的階梯式發(fā)展，注重興趣培養(yǎng)與能力追蹤。
總結(jié)會(huì)上，市區(qū)教研室專家提出要構(gòu)建“學(xué)科+心理”大單元融合模式、分層任務(wù)驅(qū)動(dòng)等創(chuàng)新理念，并充分肯定了教聯(lián)體連貫的素養(yǎng)進(jìn)階體系。
教研員評(píng)課
