張波 周龍潔
隨縣縣委黨校積極踐行黨校初心，開創(chuàng)性提出“紅色學(xué)府、書香黨校、清廉黨校、窗口黨�！钡亩ㄎ�，堅(jiān)持“紅色學(xué)府”是底色、“書香黨�！笔翘厣�、“清廉黨�！笔潜旧�、“窗口黨校”是亮色，并進(jìn)行深化挖掘，形成較為嚴(yán)密的理論體系。
一、建設(shè)“窗口黨�！钡睦碚撘罁�(jù)
2015年，習(xí)近平總書記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上深刻指出，“黨校是黨的重要窗口，必須保持風(fēng)清氣正”�？倳涥P(guān)于黨校的重要論述，為“窗口黨�！苯ㄔO(shè)提供理論依據(jù)。
二、隨縣“窗口黨校”的核心內(nèi)涵
�。ㄒ唬╅_放之窗：打破傳統(tǒng)藩籬，連通理論與實(shí)踐
“窗口黨�！笔且簧绕瞥忾]辦學(xué)思維的“開放之窗”。隨縣縣委黨校的“一線課堂”，將教學(xué)場(chǎng)景從固定教室延伸至田間地頭、企業(yè)車間，讓黨校不再是“干部獨(dú)享”的封閉空間，而是群眾觸手可及的公共平臺(tái)。這種開放不僅體現(xiàn)在物理空間的拓展，更在于思維模式的轉(zhuǎn)變——從單向灌輸轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)，從“我說你聽”轉(zhuǎn)向“共學(xué)共議”。
�。ǘ┤诤现埃赫隙嘣Y源，凝聚發(fā)展合力
“窗口黨�！笔且簧韧苿�(dòng)資源聚合的“融合之窗”。隨縣縣委黨校突破黨校單打獨(dú)斗的局限，聯(lián)動(dòng)組織、農(nóng)業(yè)、司法等多部門協(xié)同發(fā)力，形成“黨校搭臺(tái)、多方唱戲”的共建格局。師資隊(duì)伍上，既依托專職教師的理論優(yōu)勢(shì)，又吸納鄉(xiāng)賢能人、技術(shù)專家、基層干部擔(dān)任“實(shí)踐導(dǎo)師”，形成“理論+實(shí)踐”的雙講師體系；教學(xué)內(nèi)容上，將政治理論、惠民政策與地方特色產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合，開發(fā)出“政策解讀+技能培訓(xùn)+案例研討”的復(fù)合型課程；資源整合上，引入企業(yè)、合作社等社會(huì)力量共建實(shí)訓(xùn)基地，將黨校功能深度嵌入縣域發(fā)展生態(tài)。這種融合不僅提升了資源使用效率，更讓黨校成為連接黨委政府、基層干部和普通群眾的“黏合劑”。
�。ㄈ┓⻊�(wù)之窗：扎根群眾需求，彰顯為民本色
“窗口黨�！弊罡镜牡咨恰胺⻊�(wù)之窗”。隨縣縣委黨校始終以群眾需求為導(dǎo)向，將“解決問題”作為辦學(xué)核心目標(biāo)。通過學(xué)員座談會(huì)，把群眾關(guān)切的土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、民生保障等難題轉(zhuǎn)化為干部培訓(xùn)的實(shí)踐課題，推動(dòng)“學(xué)用結(jié)合”落到實(shí)處；通過建立干部服務(wù)成效考核體系，倒逼黨員干部在矛盾調(diào)解、政策落實(shí)中錘煉本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中干、干中學(xué)”；通過搭建干群平等對(duì)話平臺(tái)，讓群眾在參與政策討論、技能培訓(xùn)中增強(qiáng)獲得感，形成“干部受教育、群眾得實(shí)惠”的良性循環(huán)。這種以服務(wù)立身的定位，讓黨校成為密切黨群關(guān)系的“連心橋”，真正踐行了“從群眾中來，到群眾中去”的宗旨。
三、建設(shè)“窗口黨�！钡碾S縣實(shí)踐
(一)筑牢文化根基：打造沉浸式育人場(chǎng)景鏈
1.廉潔文化陣地：一枝一葉總關(guān)情
隨縣縣委黨校充分利用校園空間，在偏隅一角植上蓮花，鋪上“廉磨”，墻上鐫刻“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的詩句，建成廉園；在池塘邊，沿長(zhǎng)征文化步道種植數(shù)十種不同品種的蓮花，建成蓮湖。在廉園和蓮湖，大家賞蓮花，品蓮詩，悟廉理，構(gòu)建起“賞蓮明志—品詩悟廉—踐廉于行”的教育動(dòng)線。荷花爛漫、池水清濯，在沁人心脾的荷香中，心生“廉”意，洗滌靈魂，廉潔文化自然溢出，成為深受大家喜愛的廉潔教育景點(diǎn)。
2.長(zhǎng)征文化陣地：重走征程礪初心
隨縣是湖北唯一的紅二十五軍主力長(zhǎng)征途徑地、是湖北唯一紅軍長(zhǎng)征路資源縣。隨縣縣委黨校將隨縣長(zhǎng)征文化資源引入到校園建設(shè)中，建成長(zhǎng)征文化步道，長(zhǎng)征地圖、重要戰(zhàn)役和會(huì)師地點(diǎn)等標(biāo)注在步道旁，讓大家在觀景的同時(shí)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歷史，重溫那段崢嶸歲月。在長(zhǎng)征精神廣場(chǎng)，鐫刻毛主席在長(zhǎng)征時(shí)期所作詩詞。大家吟誦毛主席詩詞，瞻仰長(zhǎng)征勝利豐碑，感悟偉大的長(zhǎng)征精神。
3.黨性教育陣地：正反對(duì)照固根本
黨校是黨員干部錘煉黨性的“大熔爐”。隨縣縣委黨校將黨性教育作為教學(xué)的主要內(nèi)容，建設(shè)了黨性教育室，并開發(fā)黨性教育課，作為黨員干部黨性鍛煉的新陣地。黨性教育室共分為四個(gè)板塊：經(jīng)典論述、黨性楷模、反面典型、正心修身。從馬克思、恩格斯首次對(duì)“黨性”的提出，到中國(guó)歷屆領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“黨性”的重要論述，闡述黨性是黨員、干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石；一張張黨性楷模照片，訴說英雄的光輝事跡，為黨員干部樹立榜樣；反面鏡鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，警示大家經(jīng)受住各種考驗(yàn)，永葆黨員的先進(jìn)性和純潔性；正心修身，躬耕踐行，要求在學(xué)思悟踐中牢記初心使命。
4.縣情教育陣地：數(shù)字賦能強(qiáng)本領(lǐng)
縣情縣策是縣委黨校的特色課程。為讓黨員干部更全面把握隨縣縣情，助推隨縣高質(zhì)量發(fā)展，隨縣縣委黨校建成全省縣級(jí)黨校唯一的縣情教育室。在縣情研究室內(nèi)，教師開發(fā)縣情教育課，通過實(shí)景沙盤、光電投影、視頻講解等方式，呈現(xiàn)隨縣的歷史沿革、地形地貌、曾隨文化、紅色資源等內(nèi)容，讓廣大黨員干部和學(xué)員更直觀地了解隨縣縣情，增強(qiáng)了服務(wù)隨縣、深耕隨縣的責(zé)任感與使命感。
5.書香文化陣地：晨誦暮省養(yǎng)正氣
保持勤奮、保持熱愛、保持終身學(xué)習(xí)力，是我們黨校人的追求�！懊刻祆o讀半小時(shí)”干部閱讀養(yǎng)成訓(xùn)練，是隨縣縣委黨校制定的一門創(chuàng)新課程，也是所有進(jìn)修班的必修課。每日清晨從靜讀半小時(shí)開始，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，讓讀書慢慢成為一種習(xí)慣，一種愛好，讓教師學(xué)員們?cè)谧x書中提升素養(yǎng)、涵養(yǎng)品德、凈化靈魂、豐盈人生。還通過在圖書館舉辦閱讀分享會(huì)、學(xué)員贈(zèng)書等活動(dòng)，架起黨校和學(xué)員之間溝通橋梁和聯(lián)系紐帶，帶動(dòng)全縣黨員干部加入到閱讀隊(duì)伍中來，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，領(lǐng)略書籍魅力。
6.傳統(tǒng)文化陣地：知行合一增自信
書法藝術(shù)和中醫(yī)藥文化都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。隨縣縣委黨校建設(shè)了書畫室和中醫(yī)藥文化宣教館，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園，進(jìn)入課堂。在書畫室，通過邀請(qǐng)書法名家授課，讓學(xué)員們感受書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提升了學(xué)員文化素養(yǎng)；在中醫(yī)藥文化宣教館，通過中醫(yī)藥知識(shí)宣講，中藥材辨識(shí)、針灸示范、“八段錦”教學(xué)等，讓學(xué)員體會(huì)到中醫(yī)藥文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，增強(qiáng)了文化自信。
(二)整合隨縣資源：構(gòu)建開放式實(shí)踐大課堂
隨縣縣委黨校充分發(fā)揮樞紐作用，將特色資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，打造四條精品現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)路線，形成“課堂+現(xiàn)場(chǎng)”“線上+線下”的立體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
1.紅色傳承線：賡續(xù)血脈鑄忠魂
學(xué)員們前往隨縣田王寨國(guó)家長(zhǎng)征文化公園重走長(zhǎng)征路，進(jìn)一步堅(jiān)定“奮戰(zhàn)新征程”的責(zé)任感；在洪山鎮(zhèn)溫泉村隨西革命紀(jì)念館、“布衣省長(zhǎng)”張?bào)w學(xué)紀(jì)念館及原省委戰(zhàn)備基地，追尋紅色記憶，接受黨性教育。
2.鄉(xiāng)村振興線：探尋共富新路徑
澴潭鎮(zhèn)柏樹灣村依托千年古樹群發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，學(xué)員在“銀杏講堂”聆聽村支書講述“一棵樹富了一個(gè)村”的生態(tài)致富經(jīng)。安居鎮(zhèn)福農(nóng)和弘耘農(nóng)業(yè)，厲山鎮(zhèn)雙寨村家風(fēng)家訓(xùn)館，萬福店農(nóng)場(chǎng)鳳凰山村美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，唐縣鎮(zhèn)華寶山村等，依托自身優(yōu)勢(shì)，打造本土特色文化，學(xué)員們深入現(xiàn)場(chǎng)探尋村企聯(lián)合、共同致富的成功經(jīng)驗(yàn)，全方位推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。
3.文化尋根線：傳承文明樹自信
炎帝文化已經(jīng)深深融入中華民族的血脈，其中蘊(yùn)含的“堅(jiān)韌不拔的開拓精神、敢為人先的創(chuàng)新精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、天下為公的奉獻(xiàn)精神”，成為中華民族生生不息的精神力量源泉。學(xué)員們通過尋炎帝始祖足跡，了解身為炎黃子孫擁有共同的民族之根、文化之根、文明之根，探尋隨縣在炎帝文化中取得的文化密碼及其蘊(yùn)含的隨縣精神，從中華傳統(tǒng)文化中汲取團(tuán)結(jié)、奮斗的精神動(dòng)力。
4.產(chǎn)業(yè)致富線：探索強(qiáng)縣新途徑
隨縣是著名的中國(guó)香菇之鄉(xiāng)、花菇之鄉(xiāng)。在香菇博覽館，多種現(xiàn)代聲光電的展陳方式，讓學(xué)員們直觀感受到隨縣香菇種植歷史、產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，以及“香”約隨縣、“菇”行天下的香菇文化，探索隨縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展、強(qiáng)縣工程的實(shí)現(xiàn)途徑。
�。ㄗ髡呦惦S縣縣委黨校副校長(zhǎng)、隨縣縣委黨校教研和縣情研究室教師）
