隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員蔣繼平）為深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康素養(yǎng)提升，構(gòu)建積極向上的校園心理文化氛圍，柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)以“5.25”全國(guó)心理健康月為契機(jī)，精心策劃并開展系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
國(guó)旗下講話。通過莊嚴(yán)的儀式、生動(dòng)的演講等環(huán)節(jié)，普及學(xué)生心理健康知識(shí)，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)悅納自我、溫暖他人，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
主題班會(huì)。各班主任通過生動(dòng)案例向?qū)W生普及心理健康知識(shí)，講解心理健康的定義及常見心理問題的表現(xiàn)。學(xué)生們通過生動(dòng)的案例深刻體會(huì)到“心胸寬廣，悅納他人”的重要性。同時(shí)，各班開展了豐富多彩的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過“心理健康小測(cè)試”，學(xué)生初步了解自身心理狀態(tài)；在“情緒調(diào)節(jié)練習(xí)”中，大家學(xué)習(xí)深呼吸、積極心理暗示等實(shí)用技巧。
曼陀羅彩繪。在曼陀羅繪畫活動(dòng)中，同學(xué)們靜下心來，用畫筆在圓形圖案中自由創(chuàng)作。曼陀羅繪畫被視為一種心理療愈工具，通過色彩與線條的組合，能夠幫助人們表達(dá)潛意識(shí)中的情緒，緩解壓力，促進(jìn)內(nèi)心的平衡與和諧�；顒�(dòng)中，同學(xué)們專注于繪畫，將自己的情感與思緒融入其中。一幅幅色彩斑斕的曼陀羅作品，不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的藝術(shù)天賦，更成為他們心靈的“鏡子”，讓大家在創(chuàng)作中認(rèn)識(shí)自我、接納自我，實(shí)現(xiàn)心靈的自我療愈與成長(zhǎng)。
最美笑臉。微笑，堪稱世界上最動(dòng)人的語言，它無需翻譯，便能直擊人心，悄然推開通往健康心靈的大門。通過尋找身邊最美笑臉，幫助同學(xué)們緩解壓力，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌，感受笑容魅力，讓笑容永駐心間。
家校共育。各班級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師從“了解孩子，助力成長(zhǎng)”“如何看待成長(zhǎng)中的孩子”“讓孩子聽到家長(zhǎng)的正面評(píng)價(jià)”“家校合作”四個(gè)方面進(jìn)行講授。向家長(zhǎng)呈現(xiàn)了兒童心理發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)應(yīng)的教育方法，從心理學(xué)視角向家長(zhǎng)解釋了“以身作則”及“親子陪伴”的重要性，還給家長(zhǎng)提出了促進(jìn)家校合作的好方法。
談心談話。各包保老師利用課間、課后時(shí)間，開展“面對(duì)面零距離談心”活動(dòng)。無論是教室、操場(chǎng)還是心靈驛站，處處可見師生敞開心扉的身影。針對(duì)留守兒童、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師優(yōu)先多次溝通，用耐心與真誠(chéng)化解學(xué)生的焦慮與迷茫。
這些活動(dòng)的開展不僅普及了心理健康知識(shí)，提高了學(xué)生的心理健康意識(shí)，還通過豐富多彩的活動(dòng)形式，為學(xué)生提供了釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒、提升心理素質(zhì)的平臺(tái)。未來，柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)將繼續(xù)深入開展心理健康教育工作，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
