隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員郭定方、安玲）閱讀，是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，是點(diǎn)亮心靈燈塔的火種。為深入探索閱讀教學(xué)的有效路徑，提升語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，曾都區(qū)清河路小學(xué)在五月成功舉辦"閱讀教學(xué)"主題研討會(huì)�；顒�(dòng)以"深研•交流•創(chuàng)新"為內(nèi)核，通過(guò)論文報(bào)告、案例分享、圓桌論壇等形式，搭建起多維立體的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，為書(shū)香校園建設(shè)注入新活力。
伴隨著悅耳的上課鈴聲，研討活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。語(yǔ)文老師們踴躍發(fā)言，分享自己在閱讀教學(xué)研究中的成果與心得。王娣麗老師和王嘉維老師圍繞“如何激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣”這一主題展開(kāi)探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)例，提倡興趣是最好的老師，閱讀不僅要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還要注重教師的引導(dǎo)作用，才能激發(fā)閱讀最大的成效。葉家蘭老師呼吁用豐富多彩的教學(xué)手段，使用多媒體、小組共讀、角色扮演等多樣化的形式，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心對(duì)閱讀的熱愛(ài)之火。何寶玲老師號(hào)召學(xué)生從讀中悟、讀中學(xué)，通過(guò)朗讀提升閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生自主合作，提高閱讀質(zhì)量，結(jié)合書(shū)本實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)生感受讀書(shū)之美。李玲佳老師則著眼于“整本書(shū)閱讀指導(dǎo)課”主題，從如何開(kāi)展到上好一堂課發(fā)表了看法，詳細(xì)介紹了不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀時(shí)的策略。冷菀婷老師從閱讀前、中、后三個(gè)階段展開(kāi)敘述，結(jié)合恰當(dāng)?shù)臅?shū)籍，教授學(xué)生使用思維導(dǎo)圖、做旁批筆記等技巧，肯定學(xué)生的反應(yīng)和需求，促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
汪怡老師提出“讀寫(xiě)共生”的理念，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀前準(zhǔn)備好工具書(shū)，閱讀中做好批注，閱讀后以撰寫(xiě)讀后感、演情節(jié)劇的形式，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解。詹丹丹老師以快樂(lè)讀書(shū)吧推薦書(shū)目《讀讀童謠和兒歌》為范本，關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)，著眼課標(biāo)精神，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，多樣化評(píng)價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生閱讀自信心。安玲老師就閱讀與創(chuàng)新提出探討，重點(diǎn)關(guān)注AI賦能，用科技助力閱讀教育促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，并提出跨學(xué)科思維，多方位促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思辨性。王麗萍老師注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的學(xué)生有目的地指導(dǎo)教學(xué)，積極拓展課后延伸，培養(yǎng)學(xué)生終生閱讀的意識(shí)。彭偉明老師認(rèn)為閱讀應(yīng)著手于初讀、精讀、悟讀、熟讀四步驟，并結(jié)合速讀、泛讀、品讀三讀法，循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生愛(ài)上閱讀。劉筱晗、柳懿純老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生階段特征，鼓勵(lì)學(xué)生從培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣入手，分享了制定閱讀計(jì)劃、結(jié)合班優(yōu)建立閱讀打卡制度、營(yíng)造家庭閱讀氛圍等行之有效的方法。
研討結(jié)束后，學(xué)校支部書(shū)記、校長(zhǎng)諶江波對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面而深刻的總結(jié)發(fā)言，充分肯定語(yǔ)文組老師們?cè)陂喿x教學(xué)研究方面所付出的努力和取得的成果，同時(shí)對(duì)未來(lái)的閱讀教學(xué)工作提出殷切期望。他表示：“以本次語(yǔ)文組閱讀教研活動(dòng)為契機(jī)，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在閱讀教學(xué)的道路上，老師們不僅提升了教育教學(xué)能力，還為學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展注入新動(dòng)能，更為書(shū)香校園建設(shè)增添魅力�！�
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親�！北敬伍喿x論文研討活動(dòng)，為學(xué)校語(yǔ)文教師提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)老師們對(duì)閱讀教學(xué)的深入思考和探索熱情。區(qū)清河路小學(xué)將繼續(xù)以閱讀為舟，以思考為楫，在浩瀚書(shū)海中探尋教育真諦，讓瑯瑯書(shū)聲成為校園最美樂(lè)章，讓幽幽書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)子成長(zhǎng)之路。
