童夢迎春來 童心繪春色
——曾都區(qū)五豐學(xué)校小學(xué)部開展美術(shù)學(xué)科活動
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員鄒圣美、何博、封彥君）春意盎然的四月，曾都區(qū)五豐學(xué)校小學(xué)部以“春之韻”為主題，以勞動實(shí)踐基地—五谷豐登園為依托，分年級開展創(chuàng)意實(shí)踐活動，讓孩子們在色彩與線條中感受自然之美，從童真的視角詮釋春天的詩意。
蝶舞花叢
一年級的小朋友化身“小昆蟲觀察員”，在校園花圃中觀察蝴蝶的形態(tài)與花卉的色彩，他們跟著蝴蝶的舞步，在花叢中尋找彩虹，用畫筆記錄生命，用探索感知自然，共同編織了一個屬于一年級的春日童話！
蝴蝶是春天的信使，花朵是它們的驛站。通過觀察春天的自然景觀，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的美，從小培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，讓學(xué)生從生活中捕捉美的元素。
花鳶迎春
春意漸濃，二年級的孩子們用畫筆和想象力，把風(fēng)箏變成了會飛的春天童話！這一次，他們用空白風(fēng)箏作畫布，把校園里的花草、天空的云朵、心中的春日幻想，都裝進(jìn)了風(fēng)箏的翅膀。操場上，孩子們奔跑著放飛作品，感受“紙鳶乘風(fēng)起”的春日詩意。
他們邊畫邊說到：“蝴蝶翅膀是彩虹色的，因?yàn)樗獛托』▊鞑セǚ郏 薄拔业娘L(fēng)箏上有會下雨的云朵，落下來都是櫻花花瓣！”“風(fēng)箏尾巴要畫上小蜜蜂，這樣它就能帶著花香飛遍校園啦！”，透過孩童的眼看春天，將春的美麗與活力盡展。
風(fēng)旋春韻
春天是風(fēng)的信使，也是色彩與靈感的盛宴！三年級的創(chuàng)意小達(dá)人們，用手中的風(fēng)車捕捉春風(fēng)，將春天的故事“裝進(jìn)”轉(zhuǎn)動的葉片里。這場充滿自然氣息的手工之旅，不僅能鍛煉動手能力，還能讓孩子們在奔跑中感受春天的活力，用色彩描繪心中的春之畫卷�？�，他們在五谷豐登園內(nèi)認(rèn)真的創(chuàng)作著。
春帽輕揚(yáng)
春風(fēng)拂過校園，四年級的孩子們用畫筆和巧手，將春天的氣息留在了小小的帽檐上。他們用輕揚(yáng)的色彩點(diǎn)綴草長鶯飛——有的帽頂綻開彩虹般的花朵，有的帽檐垂下嫩綠的小草，還有的綴滿星星般的油菜花。一頂頂獨(dú)一無二的“春帽”戴在頭上，孩子們笑著比劃彼此的作品，指尖還沾著未干的顏料，而春日的輕盈與童真，就這樣隨著風(fēng)，輕輕飄了起來。
手繪春天
五年級的孩子們用畫筆捕捉春天的每一寸生機(jī)。他們蘸滿明亮的色彩，在扇面上揮灑出嫩綠的新芽、粉白的櫻花、金黃的油菜花田，還有掠過晴空的蝴蝶。有的同學(xué)用細(xì)膩的筆觸描繪春樹，有的用大膽的色塊表現(xiàn)陽光下怒放的野花。
當(dāng)一把把扇子拿在學(xué)生的手中，春天的縮影似乎都被抓在了手里。孩子們互相欣賞彼此的視角，發(fā)現(xiàn)春天不止在遠(yuǎn)方，更在筆尖與心底悄然生長。春扇一扇，送來了五顏六色的春天 。
春暖花開
當(dāng)春日的暖陽漫過窗臺，六年級的孩子們以干花為媒，將心中爛漫的春意傾注于畫框之中。用繽紛多彩的干花拼貼出層層疊疊的花海。那些畫框里藏著不同的春天——或許是教室窗外一株不起眼的蒲公英，又或是想象中的奇幻花園，既有對自然的觀察，也有少年獨(dú)有的詩意飛揚(yáng)。
當(dāng)所有作品在走廊連成一片“花廊”，經(jīng)過的同學(xué)總會駐足。這些畫框像一扇扇小窗，讓人看見：原來春天不僅開在枝頭，更綻放在每個即將畢業(yè)的少年眼底。這個春天框住了他們美好的記憶。
每一幅作品都是孩子與春天對話的獨(dú)特語言，每一筆色彩都承載著對美的感知與表達(dá)。本次美術(shù)學(xué)科活動充分運(yùn)用勞動實(shí)踐基地，結(jié)合不同的美術(shù)形式和材料，展現(xiàn)春天的美好景象和個人內(nèi)心獨(dú)特的感受，將自然觀察、傳統(tǒng)文化與藝術(shù)創(chuàng)作巧妙融合，讓孩子們在“玩中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”。在實(shí)踐中提高審美能力、創(chuàng)新精神和動手能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
