走出去“取經(jīng)” 帶回來“深耕”
——長崗鎮(zhèn)中心幼兒園開展縣域園所深度研學(xué)活動(dòng)
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員李美玲）為深化課程改革實(shí)踐，近日，長崗鎮(zhèn)中心幼兒園組織骨干教師團(tuán)隊(duì)赴隨縣縣直幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園開展沉浸式研學(xué)活動(dòng)。此次跨園交流以“環(huán)境賦能教育，課程回歸兒童”為主題，通過立體化觀摩、互動(dòng)式研討、場(chǎng)景化學(xué)習(xí)，助推教師專業(yè)成長。
研學(xué)團(tuán)隊(duì)以“五維觀察法”展開深度調(diào)研：看環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育敘事，探課程實(shí)施的底層邏輯，觀師幼互動(dòng)的策略方法，察幼兒發(fā)展的多維表征，思園所管理的創(chuàng)新機(jī)制。在縣直幼兒園，教師們?cè)凇爸厥袄嫌螒�，�?chuàng)新新玩法”中捕捉教育靈感——?jiǎng)討B(tài)主題墻記錄著兒童探究軌跡，多功能區(qū)角實(shí)現(xiàn)空間復(fù)合利用，戶外游戲場(chǎng)域暗含動(dòng)作發(fā)展梯度。實(shí)驗(yàn)幼兒園的階式課程體系引發(fā)教師深度探討：晨間體能大循環(huán)的混齡梯度融合、項(xiàng)目式主題課程的生成路徑、游戲化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元載體，為參訪教師提供了可遷移的實(shí)踐范本。
活動(dòng)中，長崗鎮(zhèn)中心幼兒園教師重點(diǎn)考察了兩所園所的“三化”管理特色：教研活動(dòng)課題化、教師成長檔案化、家園共育課程化。在幼兒自主取餐環(huán)節(jié)，教師們發(fā)現(xiàn)精細(xì)化流程管理中的教育智慧；在園本教研展示中，感受到“問題即課題”的研訓(xùn)文化。
“這次研學(xué)打破了固有認(rèn)知，我們看到了課程實(shí)施的真實(shí)樣態(tài)�！眳⒃L教師代表在園所研學(xué)總結(jié)會(huì)上分享感悟。幼兒園同步啟動(dòng)“三個(gè)一”轉(zhuǎn)化工程：開展一次環(huán)境微改造、設(shè)計(jì)一組課程新案例、實(shí)施一輪教研深研討。長崗鎮(zhèn)中心幼兒園將以此次的縣域幼教發(fā)展研學(xué)為契機(jī)，構(gòu)建園所動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)生態(tài)，以“環(huán)境重構(gòu)”"和“課程再造”為雙引擎，持續(xù)推進(jìn)“觀察-解讀-支持”的教師能力提升工程，讓每一次外出學(xué)習(xí)都轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)場(chǎng)的生動(dòng)實(shí)踐。
