隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員李春嬌）近日，全縣“單元整體觀照下的‘群讀類學’”小學語文聯(lián)合教研活動在均川鎮(zhèn)第二小學舉行。隨縣教研室副主任李家彬，縣炎帝學校、烈山湖學校、厲山鎮(zhèn)小學教師代表及“程飛雪名師工作室”成員參加活動。
“楊萍名師工作室”核心成員徐瓊、彭歆越兩位教師分別呈現(xiàn)了兩節(jié)特色鮮明的研討課。徐瓊老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》，以單元整體目標為導向，將革命文化教育與語文要素有機結(jié)合。她通過文本精讀、群文拓展閱讀，引導學生在品味“壯言”“壯行”“壯心”中感受英雄氣節(jié)，實現(xiàn)語言能力與情感價值觀的雙重提升，讓紅色基因在課堂上悄然扎根。彭歆越老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》，針對低年級學生特點創(chuàng)設(shè)“科普小講師”情境，通過趣味朗讀、動詞梳理、表格歸納等方式，引導學生在觀察與模仿中掌握植物傳播種子的知識，并通過仿寫練習實現(xiàn)語言遷移運用，讓語文學習成為探索自然的窗口。
評課環(huán)節(jié)中，與會教師圍繞“群讀類學”主題，從教材解讀、教學策略、課堂實效等維度展開深度研討。炎帝學校胡慶輝老師從紅色文化傳承與語文要素、單元主題等方面對兩位老師的課發(fā)表了自己的見解；厲山鎮(zhèn)小吳倩倩老師聚焦教材研讀，抓住場面、動作描寫，設(shè)置種子卡片等方面對兩位老師的課提出了自己的看法；均川鎮(zhèn)小副校長楊金鳳從創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、實踐運用等方面進行了點評。厲山鎮(zhèn)小孫林老師以“壯”為題眼，從品讀關(guān)鍵詞，學法的遷移等方面對徐瓊老師的課發(fā)表了自己獨特見解；烈山湖學校的陳歡歡老師從群文的選擇、任務(wù)設(shè)計、思維導向及低年級段課堂的趣味性入手，并對課堂上的突發(fā)狀況分享了自己的高見。
此次活動，由均川鎮(zhèn)“楊萍小學語文名師工作室”策劃組織，通過課堂展示、評課研討等環(huán)節(jié)，聚焦單元整體教學與群文閱讀策略的深度融合，不僅展示了名師工作室成員的教學創(chuàng)新能力，更通過跨校協(xié)同打破壁壘，為“單元整體教學”在基層學校的落地提供了鮮活范例，也為縣域語文教學改革注入新活力。
李家彬總評中指出，教師需立足單元整體，實現(xiàn)“教材內(nèi)容與教學目標聯(lián)動、學習任務(wù)與思維訓練聯(lián)動、語言實踐與情感價值聯(lián)動”，真正讓“群讀類學”落地生根，為全縣小學語文教學指明了方向。均川鎮(zhèn)中心學校校長鄒斌庭表示，將以此次活動為契機，推動區(qū)域語文教學向高質(zhì)量發(fā)展邁進。
