隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員李春嬌）4月10日上午，隨縣教研室、炎帝學(xué)校、烈山湖學(xué)校、厲山鎮(zhèn)小學(xué)及程飛雪名師工作室成員相聚均川鎮(zhèn)第二小學(xué)，以“單元整體觀照下的‘群讀類學(xué)’”為主題，開展小學(xué)語文聯(lián)合教研活動(dòng)。此次活動(dòng)由楊萍小學(xué)語文名師工作室策劃組織，通過課堂展示、評(píng)課研討等環(huán)節(jié)，聚焦單元整體教學(xué)與群文閱讀策略的深度融合，為縣域語文教學(xué)改革注入新活力。
楊萍名師工作室核心成員徐瓊、彭歆越兩位教師分別呈現(xiàn)了兩節(jié)特色鮮明的研討課。徐瓊老師執(zhí)教《狼牙山五壯士》，以單元整體目標(biāo)為導(dǎo)向，將革命文化教育與語文要素有機(jī)結(jié)合。她通過文本精讀、群文拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在品味“壯言”“壯行”“壯心”中感受英雄氣節(jié)，實(shí)現(xiàn)語言能力與情感價(jià)值觀的雙重提升，讓紅色基因在課堂上悄然扎根。彭歆越老師執(zhí)教《植物媽媽有辦法》，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“科普小講師”情境，通過趣味朗讀、動(dòng)詞梳理、表格歸納等方式，引導(dǎo)學(xué)生在觀察與模仿中掌握植物傳播種子的知識(shí)，并通過仿寫練習(xí)實(shí)現(xiàn)語言遷移運(yùn)用，讓語文學(xué)習(xí)成為探索自然的窗口。
評(píng)課環(huán)節(jié)中，與會(huì)教師圍繞“群讀類學(xué)”主題，從教材解讀、教學(xué)策略、課堂實(shí)效等維度展開深度研討。炎帝學(xué)校胡慶輝老師從紅色文化傳承與語文要素、單元主題等方面對(duì)兩位老師的課發(fā)表了自己的見解；厲山鎮(zhèn)小吳倩倩老師聚焦教材研讀，抓住場(chǎng)面、動(dòng)作描寫，設(shè)置種子卡片等方面對(duì)兩位老師的課提出了自己的看法；均川鎮(zhèn)小楊金鳳校長從創(chuàng)設(shè)情景、自主探究、實(shí)踐運(yùn)用等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。厲山鎮(zhèn)小孫林老師以“壯”為題眼，從品讀關(guān)鍵詞，學(xué)法的遷移等方面對(duì)徐瓊老師的課發(fā)表了自己獨(dú)特見解；烈山湖學(xué)校的陳歡歡老師從群文的選擇、任務(wù)設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)向及低年級(jí)段課堂的趣味性入手，并對(duì)課堂上的突發(fā)狀況分享了自己的高見。
隨縣教研室李家彬主任在總評(píng)中指出，教師需立足單元整體，實(shí)現(xiàn)“教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)動(dòng)、學(xué)習(xí)任務(wù)與思維訓(xùn)練聯(lián)動(dòng)、語言實(shí)踐與情感價(jià)值聯(lián)動(dòng)”，真正讓“群讀類學(xué)”落地生根，為我們的語文教學(xué)指明了方向。均川鎮(zhèn)中心學(xué)校鄒斌庭校長總結(jié)時(shí)肯定了工作室的引領(lǐng)作用，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)區(qū)域語文教學(xué)向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。
此次聯(lián)合教研以“課例為媒、研討為橋”，不僅展示了名師工作室成員的教學(xué)創(chuàng)新能力，更通過跨校協(xié)同打破壁壘，為“單元整體教學(xué)”在基層學(xué)校的落地提供了鮮活范例。
