隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員蔣繼平）“教以潛心，研以致遠(yuǎn)”，為了充分落實學(xué)科育人價值，深化課堂改革，進(jìn)一步探索語文口語交際教學(xué)，4月8日上午，柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)教聯(lián)體開展“口語交際”教學(xué)課例研討活動。
首先觀摩了肖冰娥老師的口語交際展示課《注意說話的語氣》，此次口語交際側(cè)重提升“說”和溝通的能力，在一年級下冊使用禮貌用語向他人求助，二年級上冊用商量的語氣與人溝通交流，把自己的想法說清楚的基礎(chǔ)上，提出了進(jìn)一步的要求：“使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣”。怎樣才算恰當(dāng)?shù)恼f話語氣？教材引導(dǎo)語告訴學(xué)生“能讓聽的人感到舒服”的語氣是恰當(dāng)?shù)恼f話語氣。如何說才能讓聽的人感到舒服？小貼士提供了兩項提示：一是說話的語氣不要太生硬，二是避免使用命令的語氣。這既是對學(xué)生“使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣”方法的具體指導(dǎo)，也是教材對口語交際要求的落實。在這堂課上，肖老師通過創(chuàng)設(shè)“樂樂的一天”生活情境引出交際活動，從學(xué)生生活中來，到學(xué)生生活中去，帶著孩子們感受不同的說話語氣帶來不同的表達(dá)效果，并創(chuàng)設(shè)了不同場合、人物、問題，通過生生合作、師生合作等方式讓同學(xué)們情境演繹，引導(dǎo)學(xué)生在不同的情況下運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行溝通交流。每個環(huán)節(jié)都給予方法技巧、點撥引導(dǎo)、評價激勵，教學(xué)過程循序漸進(jìn)，同學(xué)們在一次次的表達(dá)中口語交際能力得到了提升。
教與研攜手，學(xué)與思并肩。展示課結(jié)束后，全體語文教師積極參與評課，從不同維度評價課堂，把自己的觀課感受真實地表達(dá)出來。評課環(huán)節(jié)提升了教師對“口語交際”教學(xué)的認(rèn)識，進(jìn)一步落實了本次教研活動的意義。最后的微報告《小學(xué)階段口語交際能力陪養(yǎng)的策略》使全體語文老師們更加明確了口語交際教學(xué)方向，開拓了教學(xué)新思路。乘著教研活動的東風(fēng)，柳林鎮(zhèn)第一小學(xué)教聯(lián)體教學(xué)團隊將繼續(xù)探索的腳步，在語文教學(xué)路上不斷創(chuàng)新，與學(xué)生共賞最美的風(fēng)景！
