構(gòu)建心靈橋梁 護航青春成長
——區(qū)心理健康首次教學研討活動在曾都二中開展
為進一步推動曾都區(qū)心理健康教育工作高質(zhì)量發(fā)展，提升學校心理健康課程實施水平，3月21日，曾都區(qū)心理健康工作指導中心教學研討活動在曾都區(qū)第二高級中學開展。本次活動以課堂觀察、精準指導、共研優(yōu)化為主線，通過“聽、評、議、導”多維互動，助力學校心理健康教育工作再上新臺階。
參加本次活動的有隨州市心理健康教育中心副主任張友軍、心理健康教研員張敏；曾都區(qū)心理健康工作指導中心主任陳全勝、副主任黃加紅，還有區(qū)心理健康工作指導中心“一室三處”主要負責人及相關(guān)學校心理健康教師等人。
課堂展示
呈現(xiàn)“心”理念下的教學實踐
活動中，隨州市、區(qū)心理健康教育指導中心領(lǐng)導、心理健康教育專家及相關(guān)學校心理健康教師等走進不同年級的心理健康教育課堂，現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)心理課。
宋小青老師執(zhí)教《如果我是TA》
心理健康教師宋小青老師執(zhí)教的《如果我是TA》課程通過“一元五角”和“雙手擺人”兩個互動游戲喚起學生上課的熱情，并導入“換位思考”的主題；隨后采用“盲人引路”、“沖突調(diào)停劇場”等游戲與角色扮演的形式，引導學生探索換位思考的關(guān)鍵，并掌握換位思考的技巧。課堂生動有趣，注重體驗式教學。
何金枝老師執(zhí)教《做情緒的主人》
心理健康教師何金枝老師以《做情緒的主人》為題，通過“擊鼓傳花”游戲喚起學生的課堂興趣，引導學生關(guān)注自我當下的情緒狀態(tài)，并導入情緒主題；隨后通過頭腦風暴環(huán)節(jié)引導學生回憶并探索情緒的調(diào)節(jié)方法，重點指導“情緒日記”與“情緒溫度計”的使用，學生們現(xiàn)場繪制個性化情緒溫度計，并模擬記錄近期情緒變化軌跡；該課程將抽象化的理論轉(zhuǎn)化為可操作的工具，體現(xiàn)了心理課的實踐價值。
精準把脈
專家評課促教學優(yōu)化
在評課研討環(huán)節(jié)，參加會議的教研員和老師們從兩位老師的課程主題、課程設(shè)計、目標達成，教師教風，教學教法等方面進行細致的評價，充分肯定了兩位老師的課程設(shè)計符合高中生的認知特點。宋老師的課堂趣味強，課程內(nèi)容層層遞進，教學目標貼合實際，學生互動熱情，課堂氛圍活躍，展現(xiàn)了心理健康課程對學生實際需求的精準回應。何老師的課堂以學生為主體，通過工具賦能促進學生自我覺察，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暬募夹g(shù)，課程內(nèi)容實踐性強。同時各位領(lǐng)導和專家團隊也對兩位老師的的可改進之處提出了一些可行化的建議。
市指導中心張敏主任強調(diào)，每個孩子都是一個獨特的個體，在教學過程中，學生與學生之間，教師與學生之間是相互賦能的過程。
實地考察
陣地建設(shè)強保障
專家團隊實地參觀了學校心理健康中心，依次參觀了個體咨詢室、沙盤游戲室、團體輔導室等功能區(qū)域，詳細了解心理咨詢預約流程、心理檔案管理及特色課程開展情況。中心配備的專業(yè)設(shè)施、溫馨的環(huán)境布置及規(guī)范化的運行機制，彰顯了學校對學生心理健康工作的高度重視。
在專題匯報環(huán)節(jié)，曾都區(qū)第二高級中學學生成長中心陳章健主任從目標引領(lǐng)與硬件賦能、師資建設(shè)與團隊發(fā)展、主題活動與實踐育人、咨詢體系與危機干預、課程結(jié)構(gòu)與協(xié)同育人、反思改進與未來規(guī)劃六個方面介紹了學校心理健康教育工作。重點分享了師資建設(shè)與特色活動項目，以及心理咨詢相關(guān)工作的開展。隨州市、區(qū)心理健康教育指導中心領(lǐng)導，以及心理健康教育專家對學校心育模式和心育工作的落實給予了充分肯定。
領(lǐng)導反饋
錨定方向謀發(fā)展
活動總結(jié)環(huán)節(jié)，結(jié)合調(diào)研情況，隨州市、區(qū)心理健康教育指導中心領(lǐng)導對學校心理健康教育工作提出指導要求。
曾都區(qū)心理健康工作指導中心主任陳全勝強調(diào)，一是進一步建立健全的心理健康工作機制，聯(lián)動“家、校、社、醫(yī)、政”共同發(fā)力，完善學生心理健康工作體系；二是加速實現(xiàn)三個落實：落實完善基礎(chǔ)設(shè)施，落實教師待遇問題，落實心理活動建設(shè)；三是進一步努力創(chuàng)建示范學校，暢通渠道，加強市區(qū)活動，促進學校之間的合作；四是進一步加強五育并舉工作的開展，推進心理健康教育與學科教學、德育活動的深度融合，多方位促進學生心理健康發(fā)展。
此次研討活動為學校心理健康教育工作提供了專業(yè)指導與方向引領(lǐng)。曾都二中將以此次活動為契機，進一步完善心理健康教育體系，拓展校內(nèi)外資源聯(lián)動，筑牢學生健康成長防線，為培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的時代新人貢獻力量。
