輕叩詩歌之門 采擷童年之美
——柳林鎮(zhèn)羅建華小學語文名師工作室開展“綜合性學習”教學研討
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員蔣繼平）春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為更好踐行單元統(tǒng)整教學理念，優(yōu)化教學行為，提升教師素養(yǎng)，3月25日上午，柳林鎮(zhèn)羅建華小學語文名師工作室開展了“綜合性學習”教學主題研討活動。
綜合性學習是語文課程教學的重要內(nèi)容，既體現(xiàn)了跨學科領(lǐng)域融合的理念，又拓展語文學習，可以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。統(tǒng)編小學語文教科書編排了“中華傳統(tǒng)節(jié)日”“輕扣詩歌大門”“遨游漢字王國”“難忘小學生活”四次綜合性學習活動，引導學生體驗從探究文化到回歸生活的過程。作為一個獨立的教學欄目，綜合性學習活動指向?qū)W生的全方位發(fā)展�！读x務教育語文課程標準（2022年版）》指出，引導學生在語文實踐活動中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外，拓寬語文學習與運用領(lǐng)域。
為了突出工作室的引領(lǐng)示范作用，主持人羅建華老師和工作室成員曾繼紅老師結(jié)合四年級下冊第三單元的綜合性學習“輕叩詩歌大門”進行課例展示。兩位老師立足學科本位，拓展學習領(lǐng)域，借助“跨學科學習”這一載體，引導學生在綜合性學習活動過程中運用多種學科知識來解決活動的實際問題。教師適時、適度的給予學生一定的指導與幫助，通過打造情境場、活動鏈、生活圈，激發(fā)他們的學習熱情，充分發(fā)揮其自主性和創(chuàng)造性，提升核心素養(yǎng)。教師按照任務框架循序漸進開展活動，達成“學—評—教”一致的目標，最終實現(xiàn)學科與生活的融合，既關(guān)注過程，又生成學習成果，有效地促進綜合性學習活動的良性發(fā)展。
隨后工作室所有成員圍繞兩節(jié)展示課進行評課議課，市小學語文學科帶頭人作了《綜合性學習的課堂教學策略》的微報告。教而有研則深，研而有悟則進。本次活動讓工作室每一位參與其中的老師通過課堂展示、教材解讀、觀點報告引發(fā)思考。在今后的教學中，柳林鎮(zhèn)小學語文名師工作室將繼續(xù)以研促教，以研促思，在教學實踐中碰撞出思維的火花，凝聚育人的智慧。
