隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員王楚雄）3月15日，澴潭鎮(zhèn)休干支部委員萬(wàn)天江，共青團(tuán)澴潭鎮(zhèn)委副書(shū)記黃佳琪，來(lái)到澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校校外輔導(dǎo)站，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)法練習(xí)，并為輔導(dǎo)站慷慨捐贈(zèng)了一幅書(shū)法作品。黃佳琪不僅全程聆聽(tīng)了中心學(xué)校宋傳芝老師的《簡(jiǎn)筆畫(huà)》課程，還利用課間時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生投身到車(chē)站等地的清潔家園活動(dòng)中，身體力行地傳遞著環(huán)保理念。
銀毫舞動(dòng)：一堂別開(kāi)生面的書(shū)法啟蒙之旅
“水字的三點(diǎn)應(yīng)如晨露輕垂，恩字的豎心旁則寓含感恩之意�！鄙衔缇艜r(shí)，萬(wàn)天江揮毫潑墨，以“水、恩、大、學(xué)、習(xí)”五字為媒介，將書(shū)法藝術(shù)的精髓與育人理念完美融合。狼毫筆在宣紙上跳躍翻飛，他不僅細(xì)致入微地剖析了橫豎撇捺的運(yùn)筆力度與節(jié)奏，更將“上善若水”的深邃哲理融入其中。學(xué)生們?cè)谌f(wàn)天江的悉心指導(dǎo)下，執(zhí)筆仿寫(xiě)，他則俯身逐一校正握筆姿勢(shì)，手指在空中勾勒出一幅幅運(yùn)筆軌跡，仿佛在為傳統(tǒng)文化的傳承續(xù)寫(xiě)著新的篇章。
在技法傳授環(huán)節(jié)，萬(wàn)天江特意展示了傳統(tǒng)宣紙的“九宮格”折疊技藝，那雙布滿歲月痕跡的手將素紙翻折得井井有條，引得學(xué)生們驚嘆不已。他揮毫寫(xiě)下“新時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)，高科技奉獻(xiàn)智力”的勉勵(lì)對(duì)聯(lián)，并贈(zèng)予校外輔導(dǎo)站。這既是對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，也蘊(yùn)含著對(duì)時(shí)代進(jìn)步的殷切期望。
簡(jiǎn)筆勾勒，美育課堂的無(wú)限可能
第二節(jié)課上，中心學(xué)校的美術(shù)教師宋傳芝帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了《簡(jiǎn)筆畫(huà)》的奇妙世界。黃佳琪坐在教室后排，認(rèn)真記錄著每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)。她以“路燈、校舍、樹(shù)木、小鳥(niǎo)”為素材，引導(dǎo)學(xué)生們用幾何圖形捕捉生活中的神韻。隨著學(xué)生們稚嫩的筆觸在紙上流淌，那些抽象的線條逐漸化作了充滿鄉(xiāng)愁的生動(dòng)圖景。
課間時(shí)分，這場(chǎng)美育實(shí)踐跨越了教室的界限，延伸到了澴潭鎮(zhèn)鎮(zhèn)汽車(chē)站的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中。黃佳琪手持掃帚，帶領(lǐng)師生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“清潔家園”行動(dòng)，藝術(shù)審美與勞動(dòng)實(shí)踐在這一刻完美交融。她在清理花壇的同時(shí)，與學(xué)生們親切交流：“簡(jiǎn)筆畫(huà)要抓住事物的本質(zhì)特征，環(huán)境治理也要找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這都是觀察力和責(zé)任心的體現(xiàn)。”
銀青共繪育人藍(lán)圖：解碼實(shí)踐背后的教育智慧
這場(chǎng)看似普通的活動(dòng)，實(shí)則是澴潭鎮(zhèn)在“五育融合”道路上深耕細(xì)作的生動(dòng)寫(xiě)照。萬(wàn)天江將書(shū)法教學(xué)升華為品德涵養(yǎng)的殿堂，讓每一個(gè)漢字都成為學(xué)生們精神成長(zhǎng)的坐標(biāo)；黃佳琪則推動(dòng)藝術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，使美育突破了畫(huà)紙的局限；而“銀青共育”的模式更是搭建起了一座代際智慧交融的立體橋梁。
“老干部的硯臺(tái)中沉淀著深厚的文化基因，年輕人的行囊中則裝載著鮮明的時(shí)代命題�！痹谶@片充滿希望的土地上，他們正攜手共繪一幅育人的壯美畫(huà)卷。
澴潭鎮(zhèn)教育總支書(shū)記劉青林表示，校外輔導(dǎo)站不僅要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，更要“走出去”，讓學(xué)生在廣袤的田園、轟鳴的工廠、企業(yè)的繁忙中，找尋到知識(shí)的真諦與生活的意義，向勤勞智慧的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
