全力以“復(fù)”，踔“厲”奮發(fā)
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員任金秀、羅珊珊）立足核心素養(yǎng)為做好，聚焦中考方向，提高復(fù)習(xí)效率。為打造高效復(fù)習(xí)課堂，提高畢業(yè)學(xué)科課堂復(fù)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全力以“復(fù)”備戰(zhàn)中考。5月第二周，長(zhǎng)崗鎮(zhèn)中心學(xué)校開展了九年級(jí)中考復(fù)習(xí)公開課展示活動(dòng)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)教師王東執(zhí)教了一節(jié)試卷講評(píng)課。王老師的課堂采用學(xué)生自主思考——分享交流——教師點(diǎn)撥的模式，師生互動(dòng)自然，學(xué)生臉上洋溢著自信。通過(guò)示例、討論幫助學(xué)生理清解題思路，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，教給學(xué)生解題技巧，帶領(lǐng)學(xué)生用不同的思維方式去解題。
數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求“教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知開展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為根底，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得根本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)�！�
九年級(jí)李倩倩、邱夢(mèng)兩個(gè)物理教師講了一節(jié)力學(xué)實(shí)驗(yàn)專題課。她們采用實(shí)驗(yàn)探究，從生活和經(jīng)驗(yàn)中出發(fā)，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)真實(shí)情境中的物理問題進(jìn)行受力分析、思維加工，引導(dǎo)學(xué)生抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系解決實(shí)驗(yàn)問題。
物理新課標(biāo)詳細(xì)說(shuō)明什么叫作“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，具體事實(shí)、鮮活案例、生活經(jīng)驗(yàn)就是“生活”，基本概念、基本規(guī)律就是“物理”。從生活走來(lái)，進(jìn)入物理課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考，即是“從生活走向物理”；應(yīng)用所學(xué)生物理知識(shí)，加強(qiáng)與生產(chǎn)生活、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的聯(lián)系，即是“從物理走向社會(huì)”。
九年級(jí)語(yǔ)文趙世慧老師執(zhí)教了《語(yǔ)文試卷三》的講評(píng)課。趙老師從新課標(biāo)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，對(duì)試卷的文言文、詩(shī)詞、閱讀分析采用對(duì)比、知識(shí)遷移等多種方法進(jìn)行了講評(píng)。整節(jié)課有錯(cuò)題的講解，有學(xué)法的指導(dǎo)，有“用”的錘煉。
語(yǔ)文新課標(biāo)要求下，希望孩子可以具備的核心素養(yǎng)能力：對(duì)中華文化有認(rèn)同感、對(duì)中國(guó)文化的生命力有信心；具備良好的語(yǔ)感，能有效交流溝通，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字有深厚情感；能感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。
教無(wú)定法，貴在得法。本次九年級(jí)復(fù)習(xí)公開課展示活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了九年級(jí)老師們對(duì)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)問題的關(guān)注與研究，為實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，打造高效復(fù)習(xí)課堂提供了思路和方法。全體九年級(jí)教師表示必將全力以“復(fù)”，抓住課堂主陣地，折桂爭(zhēng)鋒，三十日燃燈逐夢(mèng)，為學(xué)生保駕護(hù)航！
