近年來，廣水街道第三完全小學針對留守兒童缺乏精神交流和情感關(guān)愛等問題，采取多種舉措用心、用情實施心理健康教育，為全體留守學生心理健康保駕護航。
建立留守兒童心理健康檔案。檔案包括留守兒童的個人信息、家庭情況、學習成績、行為表現(xiàn)等，動態(tài)更新，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決留守兒童的心理問題。
加強留守兒童的心理咨詢和心理輔導。該校建立專門的心理輔導室，組建心理健康教育的兼職教師隊伍，加強對留守兒童的心理咨詢和心理輔導，為留守兒童提供有效幫助。
增強留守兒童的自我保護能力。經(jīng)常性開展專題講座或主題班會，教育孩子們防范校園欺凌、識別不良信息等，增強留守兒童的自我保護能力。
建立留守兒童關(guān)愛體系。學校領(lǐng)導、教師參與留守兒童關(guān)愛體系，為留守兒童提供必要的生活和學習支持。
立德育心，五育融合。該校大力實施“五育育心”活動，讓孩子們通過活動來體驗生活，體味情感，增長心智。如組織學生調(diào)查當?shù)氐亩宋�、清明、中秋等�?jié)日的風俗習慣，培養(yǎng)學生的美好情感；組織學生參加春播、秋收等農(nóng)事活動，讓學生懂得勞動的艱辛，學會感恩。
以訪促愛，以訪促學。該校一直以“共商、共識、共情、共生、共榮”為原則開展家校共育，通過家訪，校領(lǐng)導和教師走進家庭、走近學生，“零距離”與家長接觸，“零障礙”與學生交心。教師、家長進行交流和探討，齊心解決家庭教育中的困惑，凝聚家校教育合力，共促孩子成長。
�。◤V水街道第三完全小學李常波、劉承強供稿）
