近年來，廣水街道第三完全小學(xué)針對留守兒童缺乏精神交流和情感關(guān)愛等問題，采取多種舉措用心、用情實(shí)施心理健康教育，為全體留守學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
建立留守兒童心理健康檔案。檔案包括留守兒童的個人信息、家庭情況、學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)等，動態(tài)更新，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決留守兒童的心理問題。
加強(qiáng)留守兒童的心理咨詢和心理輔導(dǎo)。該校建立專門的心理輔導(dǎo)室，組建心理健康教育的兼職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對留守兒童的心理咨詢和心理輔導(dǎo)，為留守兒童提供有效幫助。
增強(qiáng)留守兒童的自我保護(hù)能力。經(jīng)常性開展專題講座或主題班會，教育孩子們防范校園欺凌、識別不良信息等，增強(qiáng)留守兒童的自我保護(hù)能力。
建立留守兒童關(guān)愛體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參與留守兒童關(guān)愛體系，為留守兒童提供必要的生活和學(xué)習(xí)支持。
立德育心，五育融合。該校大力實(shí)施“五育育心”活動，讓孩子們通過活動來體驗(yàn)生活，體味情感，增長心智。如組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐亩宋�、清明、中秋等�?jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的美好情感；組織學(xué)生參加春播、秋收等農(nóng)事活動，讓學(xué)生懂得勞動的艱辛，學(xué)會感恩。
以訪促愛，以訪促學(xué)。該校一直以“共商、共識、共情、共生、共榮”為原則開展家校共育，通過家訪，校領(lǐng)導(dǎo)和教師走進(jìn)家庭、走近學(xué)生，“零距離”與家長接觸，“零障礙”與學(xué)生交心。教師、家長進(jìn)行交流和探討，齊心解決家庭教育中的困惑，凝聚家校教育合力，共促孩子成長。
�。◤V水街道第三完全小學(xué)李常波、劉承強(qiáng)供稿）
