隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員諶強(qiáng)、陳林茜）今年以來(lái)，曾都區(qū)東關(guān)小學(xué)積極完善教師激勵(lì)關(guān)愛(ài)機(jī)制，有效緩解教師壓力，讓教師“輕裝上陣”，舒心樂(lè)教，著力打造集讀書(shū)、學(xué)習(xí)、交流、休閑“一站式”的新時(shí)代教育陣地“燈塔之家”，使其成為教師們的“加油站”，提升教師的歸屬感。
陣地融合。“燈塔之家”的建設(shè)主要圍繞“一屋一室”的結(jié)構(gòu)打造，按照“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、功能集聚、利用高效”工作思路，設(shè)有藏書(shū)區(qū)、閱讀區(qū)，配備會(huì)議桌、休閑閱讀椅等設(shè)施，打造多功能、多樣化的學(xué)習(xí)休閑空間，既滿足教師讀書(shū)、學(xué)習(xí)的需求，又為學(xué)校多樣化開(kāi)展活動(dòng)提供場(chǎng)所。同時(shí)，學(xué)校設(shè)置“燈塔之家”管理員，定期根據(jù)教師反饋更新和填充“燈塔之家”的布置，讓“燈塔之家”“建起來(lái)、用起來(lái)、活起來(lái)”。
“燈塔”+黨建。“燈塔之家”作為推進(jìn)“黨建與業(yè)務(wù)融合”的重要陣地，始終以打造教師身邊的新型閱讀空間為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，激發(fā)黨員教師教育新活力。一是黨員干部既可以在這里查閱資料、交流工作，也可以集中收聽(tīng)收看“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“燈塔黨建”等平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)課程，拓展黨員教育新路徑。二是充分利用燈“燈塔之家”的場(chǎng)所優(yōu)勢(shì)，定期組織開(kāi)展主題黨日活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)交流研討會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員教師進(jìn)行思想碰撞，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。讓“燈塔之家”成為宣傳黨的方針政策、傳達(dá)黨和政府的聲音以及基層黨的建設(shè)的重要陣地，讓“小家”發(fā)揮“大作用”，推進(jìn)“黨建與業(yè)務(wù)融合”走深走實(shí)。
“燈塔”+書(shū)屋。結(jié)合全校教師需求，燈塔書(shū)屋藏書(shū)區(qū)內(nèi)設(shè)黨史黨規(guī)、教育學(xué)、歷史知識(shí)、心理健康、健康百科等各類(lèi)書(shū)籍。教師可根據(jù)自身個(gè)性化需要，精準(zhǔn)查找所需書(shū)籍資料，在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，尋得一處心靈的棲息地。
“燈塔”+特色展覽館。“燈塔之家”是營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的場(chǎng)域，除了教師的意見(jiàn)和想法還加入了學(xué)生的特色作品。學(xué)校聯(lián)合我校青少年創(chuàng)客營(yíng)，將學(xué)生的粘土作品、創(chuàng)客作品、科幻畫(huà)等搬進(jìn)“燈塔之家”，讓我們的“燈塔之家”更添愛(ài)與活力！
“燈塔”+心理疏導(dǎo)室。“燈塔之家”不僅是老師們的，也是孩子們的心靈港灣，這里充滿溫暖、充滿愛(ài)，這里讓更多的孩子自信、自由、綻放于愛(ài)與善良之中 。
“燈塔之家”的建成和使用，極大激發(fā)了教師們的工作熱情，提升了教師的獲得感、自豪感、歸屬感，增進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，師德建設(shè)氛圍更加濃厚。下一步，曾都區(qū)東關(guān)小學(xué)將以實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)師德、促師為、提師能、優(yōu)師資、暖師心，讓“燈塔之家”成為教師們最信任的活動(dòng)空間。
