隨州日報訊（通訊員曹爽）教研對教師的成長，學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。為解決新課標(biāo)到新教學(xué)的“教學(xué)落差”，曾都區(qū)編鐘初級中學(xué)扎實推進(jìn)教研活動，助力教師讀懂、讀透新課標(biāo)，致力于將核心素養(yǎng)培育體現(xiàn)在每一節(jié)課之中。
陣地保障，制度規(guī)范。學(xué)校為各年級設(shè)立了專屬備課室，確保教研活動開展有陣地；每個備課室墻上張貼科學(xué)、規(guī)范的集體備課流程，讓教研活動開展有規(guī)范；實行校長包組制，備課組會和教研會固定時間間周進(jìn)行，評定等級強(qiáng)化監(jiān)督。
目標(biāo)明確，適當(dāng)激勵。學(xué)校以教學(xué)設(shè)計大賽、命題大賽、論文大賽等為抓手，以學(xué)期、月為單位，制定教研計劃，明確教研目標(biāo)，讓每次的教研活動帶著目標(biāo)、帶著任務(wù)、帶著問題，有針對性地進(jìn)行觀察、交流、談?wù)摗⒀芯�、總結(jié)、提升，在一個個問題的解決中促進(jìn)教師專業(yè)成長。
團(tuán)隊協(xié)作，形式多樣。充分發(fā)揮備課組和教研組的團(tuán)隊力量，優(yōu)秀備課組、教研組示范引領(lǐng)，開發(fā)校本課程；同年級集體備課，教學(xué)設(shè)計，命題等團(tuán)隊進(jìn)行打磨；以課題研究為載體，輻射教育教研；學(xué)校購買書籍，用閱讀助力教師的自我修煉。
