隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員薇薇）為了進(jìn)一步深化課程改革，踐行新課標(biāo)，提高課堂效率，推動(dòng)吳山鎮(zhèn)教聯(lián)體“教研活動(dòng)月”深入有效的開(kāi)展，進(jìn)行連片共研，激勵(lì)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面提升全鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。近日，吳山鎮(zhèn)2024年教聯(lián)體教研活動(dòng)月“好課堂”賽課活動(dòng)在鎮(zhèn)第一小學(xué)舉行。
語(yǔ)文組的唐王小學(xué)劉琴老師的《跳水》一課，秉持著專業(yè)素養(yǎng)，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的教學(xué)基本功，豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、新穎獨(dú)到的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子的險(xiǎn)境、體會(huì)船長(zhǎng)的機(jī)智。吳山一小張曉蓮老師抓住“在東方太陽(yáng)初升時(shí)，海上陽(yáng)光像魚(yú)鱗似的閃爍”這一特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們遨游在海上天空，體會(huì)海上日出的震撼。三合小學(xué)沈春香老師的“春是鮮衣怒馬的少年，少年也是那蹣跚學(xué)步的小馬”一文，引導(dǎo)著二年級(jí)的小朋友去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)小馬過(guò)河的規(guī)律，并通過(guò)角色扮演，深入體會(huì)課文。吳山一小劉常寶老師引領(lǐng)同學(xué)們一步步走進(jìn)詩(shī)人王安石的思鄉(xiāng)之情所凝聚的《泊船瓜洲》，引導(dǎo)學(xué)生逐步感受詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)離家、對(duì)前程的感想。
數(shù)學(xué)組的三合小學(xué)黃春華老師采用創(chuàng)新式教學(xué)，將衣服直接搬到課堂，讓學(xué)上臺(tái)動(dòng)手搭配衣服，感受搭配的規(guī)律。吳山二小劉雅君老師通過(guò)彩旗、彩花、圍在一起做游戲的小朋友，引導(dǎo)學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)規(guī)律。吳山一小王嬌老師邀請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，將搭配展現(xiàn)在學(xué)生自己的手里，切實(shí)感受搭配的規(guī)律。吳山二小黨培老師拿出時(shí)鐘，帶領(lǐng)學(xué)生尋找其中的奧秘。唐王小學(xué)林袁園老師充分利用課堂信息，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考、討論，在推理中逐步完善思維。
英語(yǔ)組的吳山二小肖金蓮老師用專業(yè)的語(yǔ)言，熱情的姿態(tài)，帶領(lǐng)學(xué)生們走入課堂，走入英語(yǔ)。三合小學(xué)的劉寧波老師引導(dǎo)孩子敢于上講臺(tái)，動(dòng)手體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。吳山一小的林超賢老師"Bad luck often brings good luck."塞翁失馬，焉知非福。唐王小學(xué)的張倩倩老師拿出食物，真實(shí)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。吳山一小邱夢(mèng)龍老師在課堂開(kāi)始前的音樂(lè)與手勢(shì)舞蹈，極大的提高了學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍。
道法科學(xué)組的吳山二小李華山老師認(rèn)為“探索需要老師的引導(dǎo)，理解需要學(xué)生的努力。”吳山二小原丹丹老師覺(jué)得“社會(huì)的有序運(yùn)行，離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。”吳山一小徐添龍老師以為“食物是每一個(gè)生物都離不開(kāi)的，生物鏈中一環(huán)扣一環(huán)，共同推進(jìn)世界運(yùn)轉(zhuǎn)�！�
教而不研則淺，研而不教則空。在活動(dòng)最后的評(píng)課過(guò)程中各位老師的點(diǎn)評(píng)精辟入理，對(duì)所有參賽課堂進(jìn)行了全方位、多層次的分析與探討。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以快樂(lè)、高效課堂教學(xué)理念為推手，搭建教師教改成果交流和展示的平臺(tái)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，追求課堂教學(xué)效益，提升教師業(yè)務(wù)水準(zhǔn)起到重要作用。下一步，吳山鎮(zhèn)全體教師努力在教研中凝聚創(chuàng)新智慧，在課堂上綻放獨(dú)特風(fēng)采，共同譜寫(xiě)吳山教育新華章。
