隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員杜金橋） 教學(xué)比武提素養(yǎng)，同臺(tái)博弈展眾長。為了進(jìn)一步提升全鎮(zhèn)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)， 4月23日，曾都區(qū)府河鎮(zhèn)教師優(yōu)質(zhì)課競賽數(shù)學(xué)組賽課活動(dòng)如期舉行，各校的代表教師奉獻(xiàn)了一堂堂精彩的展示課。
在優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中，六位主講老師環(huán)環(huán)相扣的課堂設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，游刃有余的課堂調(diào)控能力，精美的課件和學(xué)具，緊湊的師生活動(dòng)，此起彼伏，充分展現(xiàn)了府河教師的風(fēng)采。
五四中心小學(xué)鄒艷老師主講的課題是一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》。鄒老師在課堂中緊密聯(lián)系一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以游戲闖關(guān)為主線，從 “六一”兒童節(jié)教室的布置規(guī)律引入，到彩旗、燈籠、紅花、黃花和紫花等排列規(guī)律，再到生活中的規(guī)律，通過游戲活動(dòng)感知規(guī)律的存在，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律，記錄規(guī)律，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，處處彰顯了教師的獨(dú)具匠心。
云潭中心小學(xué)劉夢(mèng)龍老師主講的課題是二年級(jí)下冊(cè)《推理》。劉老師首先引導(dǎo)學(xué)生通過觀察老師外貌，猜測(cè)老師年齡和體育運(yùn)動(dòng)愛好項(xiàng)目等活動(dòng)來吸引學(xué)生推理，引領(lǐng)學(xué)生借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信息，經(jīng)歷簡單的推理過程，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問題的能力，同時(shí)提高了學(xué)生有條理地講述自己推理過程的表達(dá)能力。
東方中心小學(xué)黃云云老師執(zhí)教的課題是二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》。黃老師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，精心創(chuàng)設(shè)沉浸式的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同數(shù)量的小棒來拼三角形來感受剩余小棒的不等，通過直觀教學(xué)來理解余數(shù)的意義，有效培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力，學(xué)科核心素養(yǎng)的提升得到有效落實(shí)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命活力！
府河鎮(zhèn)小學(xué)鄒凱妮老師執(zhí)教的課題是三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)面積》。鄒老師創(chuàng)設(shè)了兩只小動(dòng)物分別給不同大小房頂刷油漆的勞動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，從而引出“面積”課題，初步建立”面”的概念， “數(shù)學(xué)味”十足。課堂上引領(lǐng)學(xué)生摸一摸、找一找、涂一涂，引導(dǎo)學(xué)生切身感受、親自動(dòng)手，通過擺圖形，用觀察法、重疊法、測(cè)量法等方式來幫助學(xué)生理解面積概念，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
府河鎮(zhèn)高級(jí)小學(xué)李佳陽老師執(zhí)教的課題是四年級(jí)下冊(cè)《三角形的認(rèn)識(shí)》。李老師用三條彩帶和三枚磁鐵動(dòng)態(tài)演示三角形的特征，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中獨(dú)立思考，給足了學(xué)生讀題、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，放手小組討論交流，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與率高。課堂中，激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極開展生生互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在思維碰撞中達(dá)成共識(shí)。
府河中心學(xué)校陳夢(mèng)老師主講的課題是八年級(jí)下冊(cè)《勾股定理》。陳老師從在朋友家做客時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)的地板磚圖案規(guī)律入手，進(jìn)而探究直角三角形三條邊的某種數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想，通過探究合作和展示匯報(bào)，幫助學(xué)生理解掌握勾股定理，并運(yùn)用它解決簡單的生活問題。陳教師還課堂于學(xué)生，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂自主探究，通過猜想、證一證，分組分工合作，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究活動(dòng)的全過程。
集中議課點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，評(píng)委組老師緊緊圍繞課程資源的開發(fā)、課堂教學(xué)的管理與調(diào)控以及核心素養(yǎng)的有機(jī)滲透等三大主題，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，并在合議后確定了賽課獲獎(jiǎng)名次。
風(fēng)正勁足自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)更需快馬加鞭。此次賽課活動(dòng)的成功開展，既搭建了一個(gè)展示自我、錘煉自我的舞臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)了全體教師博采眾長、創(chuàng)先爭優(yōu)的精神動(dòng)力，相信府河教育的明天會(huì)更加美好!
