隨州新聞網(wǎng)通訊員：汪佩
欲強教師，先強教研。 教研對教師的成長，學校的發(fā)展至關(guān)重要，回應(yīng)黨和國家對教育的新要求，促進新課程方案和新課程標準的落地，都要求學校深耕教研促進育人方式的變革。為解決新課標到新教學的“教學落差”，編鐘初級中學秉持著教育者先受教育，通過扎實推進教研活動助力教師讀懂，讀透新課標，探索指向課程標準的教學與評價，致力于將核心素養(yǎng)培育體現(xiàn)在每一節(jié)課之中。
陣地保障，制度規(guī)范。學校為各個年級設(shè)立了專屬備課室，確保教研活動開展有陣地；每個備課室墻上張貼科學、規(guī)范的集體備課流程，讓教研活動開展有規(guī)范；實行校長包組制，備課組會和教研會固定時間間周進行，評定等級強化監(jiān)督。
目標明確，適當激勵。學校以教學設(shè)計大賽，命題大賽、論文大賽等為抓手，以學期，月為單位，制定教研計劃，明確教研目標，讓每次的教研活動帶著目標，帶著任務(wù)，帶著問題，有針對性地進行觀察、交流、談?wù)�、研究、總結(jié)、提升，在一個個問題的解決中促進教師專業(yè)成長。同時將教研會的等級以及各個大賽的結(jié)果納入績效考核、納入評優(yōu)評先，對教研活動中表現(xiàn)出色或取得優(yōu)秀成績的教師或團隊加以表彰并通過公眾號等形式進行宣傳。
團隊協(xié)作，形式多樣。充分發(fā)揮備課組和教研組的團隊力量，優(yōu)秀備課組、教研組示范引領(lǐng)，開發(fā)校本課程；同年級集體備課，教學設(shè)計，命題等團隊進行打磨；以課題研究為載體，輻射教育教研；學校購買書籍，用閱讀助力教師的自我修煉。
春風浩蕩滿目新，揚帆起航正當時，學校將不忘初心，持續(xù)推進教研工作，為教師理解新課程，實施新教學，發(fā)展新自我賦能！
