行走校園間，專為發(fā)展做調(diào)研
——隨縣教育局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研指導(dǎo)均川鎮(zhèn)中小學(xué)（幼兒園）工作
天公因活動作美，校園為迎賓扮靚。5月5日，驟雨初霽，隨縣教育局熊貴忠委員、教研室葉青松主任、鎮(zhèn)黨委朱國勇委員等領(lǐng)導(dǎo)輕車簡從，專程蒞臨均川鎮(zhèn)第十屆“金船”杯師生書法暨英語書寫能力大賽，祝賀指導(dǎo)競賽活動，并利用活動之余深入各校園，廣泛開展學(xué)校教育調(diào)研指導(dǎo)工作。
熊委員親自為活動開幕，他聲若號角，氣貫校園，宛若一股暖流瞬間溢滿參賽師生的心頭，整個賽場頓時掌聲雷動，千帆競發(fā)。穿行在選手間，領(lǐng)導(dǎo)們或為揮毫潑墨之風(fēng)采而駐足，或因剛?cè)嵯酀穸h首，時而點評提按撇捺之筆鋒，時而賞析婉約豪放之風(fēng)骨……談笑間，充分肯定著我鎮(zhèn)學(xué)校普及書法教育的探索成果，目光里，寫滿了對我鎮(zhèn)深入貫徹《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的肯定、落實推進“5+1”基礎(chǔ)教育提升行動的贊賞。
徜徉校園，雖然鎮(zhèn)小學(xué)生活動場地有限，但對學(xué)校能因地制宜落實“雙減”講策略、開設(shè)社團開發(fā)課程有特色等工作給予了充分肯定，同時，還鼓勵學(xué)校繼續(xù)找點子、開路子，拓展行穩(wěn)致遠的發(fā)展路徑。
壯大學(xué)前教育規(guī)模，提升辦園品質(zhì)，也是領(lǐng)導(dǎo)與大家一起調(diào)研熱議的話題。在仔細詢問鎮(zhèn)小附屬幼兒園、均川中心幼兒園、七條明德附屬幼兒園的辦園規(guī)模、管理理念、服務(wù)質(zhì)量、工作困難等過程中，熊委員結(jié)合全縣年檢督評了解的實情，鼓勵我們揚長避短，發(fā)揮公辦園硬件完備、管理規(guī)范、保教科學(xué)、資源豐富等優(yōu)勢，提升家園共育、亮點宣傳、招生服務(wù)等水平，扛起引領(lǐng)全鎮(zhèn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的旗幟。
走進均川鎮(zhèn)第二小學(xué)，整潔靚麗的校園里回蕩著教室傳來的瑯瑯書聲，課間張弛有序的活動映襯著孩子們幸福的笑臉，更添了校園的寧靜和諧之美。一路走來，熊委員看教學(xué)管理狀態(tài)，問教師身體健康，葉主任講校園文化建設(shè)，談構(gòu)建根脈秘訣，讓我們深受啟示。
七條明德小學(xué)深處鄉(xiāng)村，但學(xué)校布局合理，建設(shè)精致，在學(xué)�！懊鞯隆蔽幕难障拢處煶瘹馀畈�，愛崗敬業(yè)，學(xué)生活動豐富，幸福指數(shù)高。學(xué)校落實德育主題，大課間切入，系列活動拓展，實效顯著。豆腐制作工藝雖然單一不繁，但老師們開發(fā)特色課程，用一塊豆腐讓農(nóng)村小學(xué)勞動實踐活動課“活”了起來，收獲了孩子們在玩享樂、學(xué)有長獲的蝴蝶效應(yīng)。調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)深入教室聽理論，走近勞動現(xiàn)場品嘗學(xué)生手藝，不時拍照，不時與學(xué)生交流，“學(xué)習(xí)豆腐制作開心嗎？”“挺過癮，學(xué)會了做豆腐。”“我們不僅學(xué)會了豆腐制作，還欣賞到了與豆腐相關(guān)的詩詞美文�！薄皩W(xué)做豆腐，我們動手能力變強了，還懂得了勞動的艱辛與光榮�！甭犞苡晖韧瑢W(xué)們的紛紛搶答，熊委員滿面笑容，干脆與學(xué)生偎依在一起，聊起了家鄉(xiāng)風(fēng)土人情。
相聚雖短，分別真苦。聆聽熊委員葉主任調(diào)研指導(dǎo)工作，我們再次深切地感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)那顆溫暖教育的心靈，總是那么柔軟而細膩，深情而迫切，總是那么令人幸福，催人奮進。
