隨州日?qǐng)?bào)通訊員 葉青松
2月6日，2023年春季學(xué)期開學(xué)，這是新冠病毒感染調(diào)整為“乙類乙管”后學(xué)生們首次重返校園。闊別校園已久，回歸線下教學(xué)后，學(xué)生們需要重新適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、構(gòu)建集體秩序。隨縣精心周密部署，幫助學(xué)生以最好的狀態(tài)回歸校園、融入集體生活。創(chuàng)設(shè)激情體驗(yàn)環(huán)境消除校園陌生感
場景布置凸顯“回歸”主題。為迎接學(xué)生們“重返校園”，隨縣各學(xué)校在場景方面精心布置，營造出溫馨的感覺。炎帝學(xué)校提前發(fā)布“最美開學(xué)季”開學(xué)報(bào)到須知，告訴家長和孩子一起“收心”調(diào)整。在開學(xué)第一天，炎帝學(xué)校在幼兒園門口擺放五彩氣球門和糖果、蘋果、紅包等禮物，祝愿同學(xué)們新學(xué)期開開心心、平平安安，迎接同學(xué)們回家。厲山鎮(zhèn)中心小學(xué)在開學(xué)期間，將把學(xué)生曾經(jīng)在校園內(nèi)創(chuàng)作的作品懸掛在樓道里、教室內(nèi)，讓學(xué)生返校后能夠在校園里找到自己的影子，消除陌生感，拉近心理距離，引導(dǎo)大家回歸到集體環(huán)境中來。
注重儀式感。開學(xué)時(shí)刻，學(xué)校迎新儀式能給予孩子安全感、安定感和信賴感。炎帝學(xué)校精心組織“四個(gè)一”活動(dòng)：一次云上師生會(huì)；一個(gè)“等你歸來”的迎新視頻；一份開學(xué)禮物；一次“開學(xué)形象大使”評(píng)選，拉滿開學(xué)儀式感，點(diǎn)燃新學(xué)期的期望和熱情。
設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)。有趣、游戲化的活動(dòng)，能帶給學(xué)生新鮮的體驗(yàn)感，感受校園生活的底色。炎帝學(xué)校設(shè)計(jì)了“快樂大本營”“歡樂城堡”“玩轉(zhuǎn)沙水”等文體活動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神迎接新學(xué)期；烈山湖學(xué)校把教室布置成“攝影棚”，讓孩子拍下“開學(xué)第一天”，留下紀(jì)念。上好開學(xué)第一課找回集體秩序感
接續(xù)良好的師生關(guān)系。各學(xué)校在開學(xué)第一課中設(shè)計(jì)“假期分享會(huì)”，組織學(xué)生圍繞假期生活見聞、閱讀情況等展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享和關(guān)心，相互表達(dá)彼此的想念和對(duì)新學(xué)期的期待，以增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情。炎帝學(xué)校統(tǒng)籌上好“開學(xué)第一課”，以“班級(jí)開學(xué)節(jié)”為主題上好第一次主題班會(huì)課，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守紀(jì)律、知敬畏；上好第一次評(píng)比課，通過交流推薦、個(gè)人展示等方式評(píng)選出優(yōu)秀假期作業(yè)，提升學(xué)生的成就感和幸福感。
制定班級(jí)和個(gè)人目標(biāo)。剛開學(xué)往往是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲的時(shí)候，各學(xué)校趁熱打鐵，讓學(xué)生對(duì)接下來的一個(gè)學(xué)期設(shè)定合理的目標(biāo)，并進(jìn)行整體規(guī)劃。通過班級(jí)頭腦風(fēng)暴會(huì)，共同討論新學(xué)期的班級(jí)的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生制定新學(xué)期的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助孩子明確方向，喚起對(duì)未來的期待，為孩子邁向新階段開個(gè)好頭，為孩子的成長提供一個(gè)集體環(huán)境的精神滋養(yǎng)。炎帝學(xué)校積極籌備開學(xué)典禮大會(huì)，三分之一以上的學(xué)生走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，讓他們感受到那份鼓勵(lì)、那種欣賞，從而迸發(fā)更強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和自信心。讀懂孩子心理化解“開學(xué)綜合征”
讀懂孩子情緒。由于某些特殊經(jīng)歷和感受，有些孩子可能會(huì)對(duì)上學(xué)產(chǎn)生“焦慮”甚至“恐懼”心理。各校老師積極做好溝通和引導(dǎo)工作，理解孩子產(chǎn)生的這些情緒，做好心態(tài)上的準(zhǔn)備。老師們跟孩子談心，強(qiáng)化其在學(xué)校里曾經(jīng)有過的正面、積極的的情緒體驗(yàn)，以緩解孩子內(nèi)心的脆弱和不安；幫助孩子宣泄個(gè)人的不良情緒，以愉悅的心情投入到新的學(xué)習(xí)生活中去。
做好心理健康教育。心理健康課應(yīng)成為開學(xué)后的重要一課，以幫助學(xué)生理性面對(duì)“開學(xué)綜合癥”。隨縣各校積極借助專業(yè)工具和手段，做好心理健康測評(píng)工作。針對(duì)學(xué)生在開學(xué)時(shí)，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系和自我意識(shí)等方面可能遇到的心理失衡問題，采取措施避免造成心理危機(jī)。隨縣一中學(xué)校心理咨詢室分時(shí)段向各個(gè)年級(jí)開放，開設(shè)心理課程，落實(shí)每周一堂心理健康教育課，助力學(xué)生心理的健康回歸。
