隨州網(wǎng)訊 通訊員王春江、鄧小紅報道：近年來，隨縣環(huán)潭二小以閱讀為基點，根植本土教育，更是將家校共育與低成本教育深度融合，讓學校和家庭共同教育孩子，以達到“讓每個孩子成為最好的自己”這一目的。
環(huán)潭二小是一所鄉(xiāng)村小學，大多數(shù)孩子都是留守兒童，爺爺奶奶可以管孩子吃飽穿暖，但是督促輔導孩子的作業(yè)就有心無力了。針對這一情況，環(huán)潭二小的班主任紛紛建起了班級QQ群或微信群，邀請孩子的監(jiān)護人和遠在外地打工的父母同時加入班級群，老師每天會在群里發(fā)當天的作業(yè)，避免孩子回家撒謊不做作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。同時，老師也會展示一些優(yōu)秀作品和孩子們活動的照片，讓遠在外地的家長能隨時知道孩子的動態(tài)，拉近與孩子的距離。
三（3）班有一個留守兒童過生日，班主任楊老師組織同學們?yōu)檫@個孩子過生日，然后把大家一起唱生日歌吃生日蛋糕的照片發(fā)在群里，家長看了后特別感動，也特別開心。家長給楊老師留言說：“孩子在這樣的班級，覺得特別幸運，在外打工也特別安心�！毕襁@樣的事情在環(huán)潭二小還有很多，如果孩子在學習或生活中出現(xiàn)了一些問題，老師會和家長私聊，共同尋找解決問題的辦法。這樣，孩子感受到來自于家長和老師的關注，不再覺得自己是無人管的“留守兒童”，會有一種被愛的幸福感。
班級群在一年級的作用就更大了。因為環(huán)潭沒有學前班，孩子在拼音方面沒有任何基礎，要想在短時間內把拼音學好，課后補火就很有必要了，可是家長都離開課堂很多年了，很難把拼音讀標準，要想輔導孩子，就只有尋求校外補習機構了。
針對這一情況，一年級的三位語文老師商量出了一個辦法：建立班級群（QQ或微信），每天放學后，語文老師把當天學的拼音以語音的形式發(fā)在群里，回家后，家長再讓孩子跟著老師發(fā)的語音一起鞏固當天的內容，學會后，孩子再以語音的形式發(fā)在群里，老師可以在課余時間聽。這樣，解決了家長不會教的難題，也節(jié)省了老師上課檢查的時間，還讓膽小的孩子也可以大聲讀書，這樣可以說是不需要任何成本，還能一舉數(shù)得。因此，這個辦法得到了領導的認可，也得到了家長的好評。
