三里崗鎮(zhèn)小學 周云
作為一名老師，跟學生打交道的過程中，需要特別注意自己的言談舉止，甚至是一個眼神。因為在特定的時候，不同的學生會對老師的關注有著不同的感受。如果不注意或者不是很精心的話，有可能就會對某個學生的內心產生意想不到的影響。
那是一天上午大課間的時候，班里的數(shù)學課代表小羅和她的好朋友到辦公室去找我。我看到平時還算開朗而且略顯大大咧咧的小羅有些欲言又止，就感覺可能出了什么問題。果然，小羅說自己最近想加強一下英語的學習，在外面報了學習班，感覺數(shù)學課代表的工作有些力不從心，另外，由于沒能完成老師交代的工作，影響到了老師的課堂教學安排。她還特別強調自己并不是因為老師批評了才來找我辭職的。聽了小羅的敘述，看著她邊說眼圈還有些紅了的樣子，聯(lián)想到前一陣跟家長溝通時了解到的情況，說這孩子最近情緒比較低落，我趕緊安慰她說老師同意她辭去課代表工作的請求。隨后我又及時把我了解的情況跟其他老師進行了溝通。
下午的時候去班里輔導自習。當我用目光掃視教室里的同學的時候，正好看到小羅也在看我，于是我對她投去了一個微笑。因為我覺得在她處于敏感期的時候，應該最需要來自老師溫暖的鼓勵。
這件事情過去兩天之后，我跟小羅的家長打電話溝通孩子最近在家的表現(xiàn)。出乎意料的是她的媽媽跟我說起了那天在教室里我們目光交流時我對她的那個微笑，原來當天晚上她回到家里說起了自己辭去課代表的事情，還說到我可能對她有看法，因為自習課去班里的時候還老是盯著她。哦，原來這孩子對老師誤解了，本以為想安慰一下她的微笑卻讓她理解成了盯著她了。我說怎么這幾天看她情緒不是很對呢，原來是這么回事呀。幸虧我及時跟家長進行了溝通，要不然自己被誤解事小，讓她一直背著個思想包袱事大呀。
經過一段時間的調整，小羅順利地度過了一段情緒低谷時期，也正是由于我及時觀察到了她情緒的變化，與家長進行了及時的溝通，她后來的學習狀態(tài)有了很大的改變，成績也比以前提高了。
做老師久了真的很深切地體會到教育無小事，哪怕是你的一句看似平常的話，一個不經意的眼神。
