隨州網(wǎng)訊 通訊員 蘇明
曾都區(qū)北郊辦事處五眼橋小學(xué)全面貫徹國家的教育方針，從本土傳統(tǒng)民族文化中汲取營養(yǎng)，選取 “民族器樂”、“民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)——滾鐵環(huán)”作為校本課程設(shè)置的突破口，將校本課程融入學(xué)校教育的全過程，探索出一條校本課程建設(shè)的新路子，以鮮明的教育特色帶動(dòng)了學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高。
讓校本課程落地生根
校本教材作為校本課程的實(shí)施媒介，在校本課程的開設(shè)中居功至偉。因此，該校高度重視對校本教材的開發(fā)，成立了校本課程編寫領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了以體藝骨干教師為編委的校本課程編寫團(tuán)隊(duì)，并邀請省市知名專家、民間藝人到校對校本課程的開發(fā)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。
同時(shí)，該校先后選派多名骨干教師遠(yuǎn)赴新加坡、武漢等知名音樂院校參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識；組織教師到省市博物館，實(shí)地了解編鐘的構(gòu)造、形態(tài)、音質(zhì)、音色等特性，掌握編寫校本教材的第一手材料。
在該校老師歷時(shí)一年的努力下，高質(zhì)量完成了 《編鐘》、《滾鐵環(huán)》等校本教材的編寫。特別是該校校本教材《編鐘》，在2015年教育部組織開展的全國校本教材評比中，喜獲一等獎(jiǎng)，為校本課程的扎實(shí)開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
讓每名學(xué)生學(xué)有所長
在校本課程實(shí)踐中，該校逐步探索出“面線點(diǎn)”相結(jié)合的教育模式：一是開齊、上足、教好體藝課程，以學(xué)科課程為主，實(shí)現(xiàn)“面上普及”。多年來，該校一直嚴(yán)格按照部頒課程標(biāo)準(zhǔn)，各年級均開足體育、音樂等體藝課程，配齊、配足藝教老師。目前，該校各班體藝等校本課程開設(shè)課時(shí)每周已不低于6節(jié)，專職體藝教師達(dá)十余人，市區(qū)骨干教師2人，為校本課程的開設(shè)提供了充足的時(shí)間保障及可靠的人才支撐；二是讓民族器樂、民間傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)走進(jìn)課堂，每周固定2課時(shí)時(shí)間進(jìn)行校本課程的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“線上發(fā)展”。在課程安排上，該校根據(jù)各年級學(xué)生身心發(fā)展的特性與興趣特長，結(jié)合校本教材的內(nèi)容設(shè)置，專門開設(shè)不同的教學(xué)班，打破原有的班級編排，每名學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)行“走班制”，極大方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了校本課程的教學(xué)效率。三是培養(yǎng)學(xué)生的體藝興趣，利用課外時(shí)間組建各種社團(tuán)，定期開展活動(dòng)，教師逐一輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)上提高”。每到社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，該校校園內(nèi)處處都能夠聽到悠揚(yáng)的琴聲，婉轉(zhuǎn)的笛音，令人沉醉其間；滾鐵環(huán)的同學(xué)練習(xí)著一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作，“走獨(dú)木橋、越障礙物、變換隊(duì)形……”叮當(dāng)聲、加油聲灑滿整個(gè)校園。
讓全體師生異彩綻放
該校自開設(shè)校本課程以來，收到了良好的教育效果。學(xué)生學(xué)習(xí)民樂等校本課程的興趣更濃了，民樂很自然地走進(jìn)了孩子們的生活。
“從小接觸民族樂器，不僅開拓了我的音樂視野，增強(qiáng)了我的自信心，還能陶冶情操，我一定要努力地學(xué)下去�！痹撔！昂J絲”社團(tuán)的一位學(xué)生在日記本上這樣寫道。
常言道“言傳不如身教”。該校在大力推進(jìn)校本課程的過程中，積極鼓勵(lì)廣大教師學(xué)習(xí)各類器樂，充分發(fā)揮老師們的特長與示范帶頭作用。目前，該校包春梅、陳向華、晏濤、謝珊珊等許多老師利用課余時(shí)間自學(xué)葫蘆絲、古箏、二胡等民族器樂的熱情高漲，在每學(xué)期舉行的教師才藝展演上，老師們個(gè)個(gè)都能登臺一展風(fēng)采。
