2015年7月，一份《關(guān)于開展2015年度隨縣企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員和管理人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的通知》下發(fā)到各鎮(zhèn)（場），風(fēng)景名勝區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和縣直各部門，這標(biāo)志著隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試
中心新一輪遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)拉開序幕。
隨縣人才交流中心遠(yuǎn)程教育工作對全縣企事業(yè)單位所有專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行理想信念和道德品行教育過程中，注重教育引導(dǎo)、文化熏陶、時間養(yǎng)成相統(tǒng)一，注重政策保障、制度規(guī)范、法律約束相銜接，取得了很好的效果。
面授轉(zhuǎn)遠(yuǎn)程 解決工學(xué)矛盾
隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心認(rèn)識到，繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一項具有建設(shè)高素質(zhì)干部職工隊伍先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的工程，在干部教育培訓(xùn)中有著不可替代的作用，在專業(yè)技術(shù)人員和管理人員隊伍建設(shè)中也起著關(guān)鍵作用，可以有效提高人才隊伍的科技水平和創(chuàng)新能力。
隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心過去一直沿襲傳統(tǒng)的面授，而在傳統(tǒng)的教育中，教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的溝通和交流一直是制約其發(fā)展的瓶頸。在培訓(xùn)過程中，該中心發(fā)現(xiàn)面授存在諸多的弊端和漏洞，諸如因?yàn)楦鲉挝灰驗(yàn)楣ぷ鞯脑�，不少參�?xùn)人員不能及時參加培訓(xùn)；一些即或是參加了現(xiàn)場培訓(xùn)，但總有部分人員上課的時候分心分神，導(dǎo)致參訓(xùn)學(xué)習(xí)有名無實(shí)，培訓(xùn)效果也大打折扣，部分企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)，特別是參訓(xùn)人員未能達(dá)到參訓(xùn)要求和目的。
針對這種情況，隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心采取走出去、請進(jìn)來的辦法，積極學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理理念，通過外出考察學(xué)習(xí)和借鑒，中心引進(jìn)并實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，并迅速開展和推廣。
遠(yuǎn)程教學(xué)是一種新型的教學(xué)形式，其最大特點(diǎn)就是遠(yuǎn)程和交互。它改變了面對面的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，不僅打破了傳統(tǒng)的時空限制，而且能充分利用高質(zhì)量的教育資源最大限度地發(fā)揮教育功效。開展遠(yuǎn)程教學(xué)，有效地解決了學(xué)員工作與學(xué)習(xí)的矛盾，以及集中面授學(xué)員因這樣或那樣的原因到不齊的困惑，學(xué)員可以自主安排時間隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果與面授方式相比，效果要好許多。
豐富培訓(xùn)內(nèi)容 強(qiáng)化約束機(jī)制
近年，隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心在培訓(xùn)內(nèi)容方面不斷調(diào)整、豐富，培訓(xùn)內(nèi)容除專業(yè)技能知識外，還涵蓋了《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)》、《專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)適》、《反腐倡廉學(xué)習(xí)讀本》、《專業(yè)技術(shù)人員溝通與協(xié)調(diào)能力的提升》、《改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定學(xué)習(xí)讀本》、《社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)讀本》等，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善；倡導(dǎo)和諧、文明；倡導(dǎo)反“四風(fēng)”，樹新風(fēng)，對全縣專業(yè)技術(shù)人員和管理人員進(jìn)行思想理論、道德情操、心理健康、人際關(guān)系、核心價值教育。
隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心為確保培訓(xùn)質(zhì)量及培訓(xùn)效果，采取了系列保障和約束措施，制定制度，明確要求把事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員培訓(xùn)情況和考試成績作為年度考核、任職、晉級的重要依據(jù)之一。對按規(guī)定應(yīng)接受培訓(xùn)而無正當(dāng)理由不參加培訓(xùn)或考試成績不合格的人員，年度考核不得定為優(yōu)秀等次，不能辦理轉(zhuǎn)正、任職、晉升、呈報上級表彰等有關(guān)手續(xù)。同時，對不參加培訓(xùn)或培訓(xùn)成績不合格的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，依照情節(jié)輕重分別給予批評、不予報銷學(xué)習(xí)費(fèi)用或責(zé)令退還學(xué)習(xí)費(fèi)用，緩聘或解聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)等。對于確有特殊情況不能參加培訓(xùn)測試的人員，由所在單位書面報請隨縣人社局干部培訓(xùn)考試中心批準(zhǔn)后再統(tǒng)一補(bǔ)考，直到及格為止。
不斷強(qiáng)化的約束機(jī)制和制度保障措施，推動了隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心遠(yuǎn)程教學(xué)的順利實(shí)施。截至目前，全縣沒有發(fā)現(xiàn)一例違規(guī)和不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的。
科學(xué)運(yùn)用遠(yuǎn)程 取得明顯成效
隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心在開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育過程中，按照“學(xué)出效果、用出效益”的要求，堅持學(xué)用結(jié)合，從教育對象、教育內(nèi)容、教育形式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，科學(xué)制定計劃，切實(shí)抓好各項工作措施的組織落實(shí)，致力提高遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量和實(shí)效。該中心十分注意調(diào)動專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的積極性，努力變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓更多的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員參與進(jìn)來，提升了遠(yuǎn)教在普及型教育和個性化教育中的積極作用，讓專業(yè)技術(shù)人員和管理人員真切地感受到遠(yuǎn)程教學(xué)帶來的實(shí)實(shí)在在的好處和作用。實(shí)行遠(yuǎn)程教育以來，全縣參學(xué)專業(yè)技術(shù)人員和管理人員達(dá)6156人(次)。
隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心在教育內(nèi)容求“精”求“深”基礎(chǔ)上，不斷根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要和形勢需要，增強(qiáng)教學(xué)的針對性，做到有計劃、有目的、有步驟地謀劃、管理、指導(dǎo)、督促，努力使專業(yè)技術(shù)人員和管理人員感興趣、學(xué)得進(jìn)、用得著，把遠(yuǎn)教工作目標(biāo)管理落到實(shí)處，使遠(yuǎn)教工作更具科學(xué)性、針對性、合理性、實(shí)用性。
在教學(xué)過程中，隨縣人才交流干部培訓(xùn)考試中心認(rèn)真分析，科學(xué)運(yùn)用，查找問題，督促整改，不斷規(guī)范遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)運(yùn)行機(jī)制，取得了明顯成效。殷店鎮(zhèn)中心學(xué)校孫國旗表示：“參加學(xué)習(xí)后，對全校教職員工的思想、教學(xué)水平等都有了很大的提高，尤其是讓大家重新認(rèn)識了自己的人生觀和世界觀�！焙芏鄥⒓优嘤�(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員都認(rèn)為，對個人啟發(fā)非常大，深深地體會到人生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多渠道了解知識，并紛紛表示對工作、對民族、對國家都有了一個全新的認(rèn)識。
