隨州網(wǎng)訊 記者 王璟天 通訊員 陳必武
近日，記者來到隨縣洪山鎮(zhèn)小學(xué)，發(fā)現(xiàn)該校近四分之一學(xué)生為留守兒童。同時，這些孩子家庭教育觀念落后，行為習(xí)慣較差，家庭教育與學(xué)校教育嚴重脫節(jié)，面對現(xiàn)實，該校教師迎難而上，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高而努力工作、樂于奉獻，學(xué)校支部、兩委會結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，不同形式的開展教職工轉(zhuǎn)作風(fēng)、塑師魂、重操守、創(chuàng)業(yè)績的師訓(xùn)、師培活動，以更優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量彰顯生態(tài)教育特色學(xué)校生命力。
更新教育觀念 樹立質(zhì)量意識
新學(xué)年初，該校組織教職工參加“愛崗敬業(yè)”專題培訓(xùn)，組織教職工參加 “構(gòu)建課堂文化·關(guān)注教師成長”集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，更新觀念，進一步強化教育教學(xué)質(zhì)量意識、教師專業(yè)化發(fā)展意識，以培養(yǎng)好每一個孩子作為自己本職工作的最大目標，作為自己事業(yè)成功的唯一途徑。開學(xué)初，各學(xué)科教師通過集中與自主相結(jié)合的方式學(xué)習(xí) 《新課程標準》，準確把握各個學(xué)段要求，以課標為指南針，指引教學(xué)活動。為使全體教師更全面更深入地把握《新課程標準》，全面推行素質(zhì)教育，學(xué)校堅持每月對全體教師進行《新課標》理論檢測和實踐運用生態(tài)評價。
加強制度建設(shè) 規(guī)范教學(xué)管理
學(xué)校進一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。杜絕形式主義，把每月一次常規(guī)檢查落到實處，分組重點檢查并詳細記錄備課質(zhì)量、批改作業(yè)質(zhì)量，做到人人參加、人人講意見，共同生態(tài)評價，這樣的形式讓每個教師都樹立“我不能落伍”的思想。通過開學(xué)幾周時間的整改，杜絕了抄教案、批作業(yè)馬虎等現(xiàn)象，使學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作走向了制度化、質(zhì)量化，同時成立推門聽課小組，堅持推門聽課制度。學(xué)校教務(wù)處不定期檢查教師的聽課筆記，有效地加強各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，整改形式主義教風(fēng)惡習(xí)，彰顯生態(tài)教育評價，提升生態(tài)育人品質(zhì)。
加強校本教研 規(guī)范教研活動
該校廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求、學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有針對性地開展校本教研活動，提高校本教研的實效性。開學(xué)初，分別召開教研組長會議，研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，以改變教學(xué)方式、更新教學(xué)手段、尋求適應(yīng)學(xué)生學(xué)法為核心確定研究專題，并制定各年級各學(xué)科的質(zhì)量目標和達成目標生態(tài)評價保障措施，同時落實年級與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。
加強隊伍建設(shè) 提升教學(xué)能力
該校用足用好各級各類培訓(xùn)資源，組織全體教師進行分類別、分層次、分崗位的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師積極投身到自覺主動的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐和反思之中，努力學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)新知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新方法，掌握教育教學(xué)新技能，不斷更新教育觀念，融會貫通，提高教育能力。學(xué)校以課堂教學(xué)為中心，鼓勵教師開展課題研究，在研究中提升教書育人能力，更新育人理念。每周堅持開展教研活動及教師漂流讀書活動，青年教師和年老教師結(jié)對子幫扶活動既強化青年教師學(xué)習(xí)，又引領(lǐng)中老年教師終身學(xué)習(xí)。
