任紹星
教育督導(dǎo)是指督導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)教育方針、政策、法規(guī)和制度對(duì)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)和幫助，旨在加強(qiáng)國(guó)家對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的全面管理，以保障教育方針和政策的貫徹執(zhí)行，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
近幾年來，曾都區(qū)創(chuàng)新教育督導(dǎo)工作，健全了三級(jí)督導(dǎo)體系（區(qū)教育督導(dǎo)室、督學(xué)責(zé)任區(qū)、學(xué)校督導(dǎo)室），取得了一定的成效。今年9月，全市教育督導(dǎo)創(chuàng)新工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)召開。筆者對(duì)曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)各學(xué)校督導(dǎo)室工作情況進(jìn)行了調(diào)研，該鎮(zhèn)的工作可歸納為三個(gè)方面：一是抓基本建設(shè)，二是抓職能規(guī)范，三是抓活動(dòng)開展。各學(xué)校督導(dǎo)室在開展督導(dǎo)工作過程中，圍繞學(xué)校中心工作，通過督教、督學(xué)、督管，對(duì)教育教學(xué)及學(xué)校管理全過程進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
提升了教研教改的管理水平。督導(dǎo)工作是一種權(quán)威性的教學(xué)管理活動(dòng)，通過督導(dǎo)工作的開展，傳統(tǒng)意義上的學(xué)校指令執(zhí)行式的教學(xué)管理得以改變，克服了其行政色彩濃，指令性強(qiáng)，信息反饋滯后，甚至失真的問題，對(duì)于學(xué)校的教研教改水平的提升具有重要的保障作用。
塑造了良好教學(xué)氛圍與環(huán)境。督導(dǎo)工作全面了解和評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，以及教學(xué)管理的服務(wù)意識(shí)、執(zhí)行規(guī)范、執(zhí)行效果等多方面的情況，其過程對(duì)教師和學(xué)生乃至教學(xué)管理人員及部門都能起到一定的推動(dòng)作用，形成適度壓力，增強(qiáng)了教師和管理人員的職業(yè)道德意識(shí)、工作責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，促使教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高學(xué)術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，特別是對(duì)青年教師的指導(dǎo)尤為突出，起到了教師成長(zhǎng)的“助推器”的作用。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。該鎮(zhèn)建國(guó)小學(xué)對(duì)每位教師的的備、教、批、輔、考、研、評(píng)等和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況全程進(jìn)行督導(dǎo)，收到了較好的效果。老師們經(jīng)常在一起切磋交流，相互學(xué)習(xí)，去年上崗的四名新機(jī)制教師迅速成長(zhǎng)，教學(xué)得心應(yīng)手，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。
促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。教師是教與學(xué)活動(dòng)過程的主導(dǎo)，教師的課堂教學(xué)是最主要的教學(xué)活動(dòng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，提高教師的教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)督導(dǎo)最關(guān)注的基本任務(wù)之一，也是教學(xué)督導(dǎo)工作的核心價(jià)值所在。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作通過督導(dǎo)幫助被督導(dǎo)者把握整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)他們自覺開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正偏差，促使教學(xué)活動(dòng)在教育規(guī)律、法規(guī)的框架下健康有序地進(jìn)行，保證學(xué)校人才培養(yǎng)的規(guī)格質(zhì)量，打造學(xué)校品牌，促進(jìn)了學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)并推動(dòng)了學(xué)校的持續(xù)科學(xué)地發(fā)展。該鎮(zhèn)中心學(xué)校注重教學(xué)手段的更新，督導(dǎo)教學(xué)方法的改革，老師們齊頭并進(jìn)，既成長(zhǎng)了自身，又促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。該校在曾都區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，名列前茅。（作者系曾都區(qū)洛陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)）
