隨州網(wǎng)訊 通訊員 謝成武
他付出了自己辛勤的汗水，收獲的是莘莘學(xué)子的茁壯成長(zhǎng)；他燃燒了自己火紅的青春，收獲的是師生之間深厚的感情，面對(duì)著十八年從教的生涯，王陽(yáng)無(wú)怨無(wú)悔！
從2005年開(kāi)始，王陽(yáng)一直擔(dān)任隨州市曾都二中班主任工作，多年來(lái)，他全身心地投入班級(jí)管理工作中，所任班級(jí)的各項(xiàng)工作總是名列全年級(jí)同內(nèi)班級(jí)前茅，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，具有濃厚感情色彩的。例如作為班主任，王陽(yáng)每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。
對(duì)王陽(yáng)而言，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
善于做學(xué)生的思想工作
王陽(yáng)一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志，他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件。
善于組織和管理學(xué)生
班主任工作繁瑣而細(xì)小，王陽(yáng)善于通過(guò)建立一個(gè)良好的班委會(huì)，來(lái)協(xié)助老師抓班級(jí)管理。每當(dāng)新學(xué)期的開(kāi)始，王陽(yáng)同志都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，也培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)，班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如此，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
善于抓住工作的關(guān)鍵點(diǎn)
在學(xué)生管理方面，王陽(yáng)認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵是抓好尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，其中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難更重要，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。王陽(yáng)在搞清他們成為后進(jìn)生的原因后，因材施教，真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
雖然當(dāng)班主任是清苦的，但是，如果讓王陽(yáng)再次選擇，他還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)橥ㄟ^(guò)他的努力，他能從學(xué)生中不斷進(jìn)步中感受到成功的喜悅，能從師生互動(dòng)交流中收獲濃濃的師生情。
